分鏡頭腳本的作用是什么?
2022-03-03
來(lái)源：中影人教育
最近后臺(tái)有不少考生給中影人留言，問(wèn)關(guān)于分鏡頭腳本的問(wèn)題。因?yàn)樵谛？贾校?jīng)常會(huì)遇到一些院校會(huì)考分鏡頭腳本的撰寫(xiě)，例如南藝編導(dǎo)專業(yè)的復(fù)試每年都會(huì)考的分鏡頭改編。今天中影人教育老師就跟大家簡(jiǎn)單聊一聊分鏡頭腳本，僅供大家參考。
一、分鏡頭腳本的作用是什么?
分鏡頭腳本是最實(shí)用的影視創(chuàng)作腳本，它是在文學(xué)腳本的基礎(chǔ)上運(yùn)用蒙太奇思維和蒙太奇技巧進(jìn)行再創(chuàng)作的腳本，即根據(jù)拍攝提綱或文學(xué)腳本，參照拍攝現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況，分隔場(chǎng)次或段落，并運(yùn)用形象的對(duì)比、呼應(yīng)、積累、暗示、并列、沖突等手段，來(lái)建構(gòu)屏幕上的總體形象。分鏡頭腳本設(shè)計(jì)是從文字到影像的預(yù)演，是影視思維的具體呈現(xiàn)，是影視導(dǎo)演最為重要的工作之一。
二、分鏡頭腳本設(shè)計(jì)的目標(biāo)
分鏡頭腳本設(shè)計(jì)是導(dǎo)演確定影像風(fēng)格、劃分段落和場(chǎng)次的創(chuàng)造性工作。導(dǎo)演依據(jù)文字腳本加工成分鏡頭腳本，不是對(duì)文字腳本進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖解和翻譯，而是在文字腳本基礎(chǔ)上進(jìn)行影視語(yǔ)言的再創(chuàng)造。因此，分鏡頭腳本設(shè)計(jì)的首要目標(biāo)是將文字思維轉(zhuǎn)化為影視思維，構(gòu)建影片的整體形象。
分鏡頭腳本是各工種之間協(xié)調(diào)合作的指導(dǎo)書(shū)。雖然分鏡頭腳本也是用文字書(shū)寫(xiě)的，但它是可以在腦海里“放映”出來(lái)的影像，可在某種程度上展現(xiàn)視聽(tīng)效果。分鏡頭腳本建構(gòu)了未來(lái)屏幕上的總體形象，使抽象的文字表達(dá)變?yōu)榫唧w的畫(huà)面、聲音、時(shí)長(zhǎng)、場(chǎng)景等，是創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)內(nèi)部溝通、交流的文本。因此，分鏡頭腳本設(shè)計(jì)的第二個(gè)目標(biāo)是成為一份拍攝“說(shuō)明書(shū)”，劇組各工種看了這份“說(shuō)明書(shū)”之后，對(duì)自己的職責(zé)會(huì)有更清晰明了的認(rèn)識(shí)。
三、分鏡頭腳本設(shè)計(jì)的任務(wù)
(一)將文字轉(zhuǎn)化為聲畫(huà)組合的表現(xiàn)形式
將文字腳本轉(zhuǎn)化成一個(gè)個(gè)具體的可供拍攝的畫(huà)面鏡頭，用精練、具體的語(yǔ)言描述出要表現(xiàn)的畫(huà)面內(nèi)容，必要時(shí)借助圖形、符號(hào)表達(dá)，并按順序列出鏡頭的鏡號(hào)。
確定每個(gè)鏡頭的拍攝方式，如固定鏡頭拍攝還是運(yùn)動(dòng)鏡頭拍攝，如果是運(yùn)動(dòng)鏡頭，則要標(biāo)明攝影機(jī)的運(yùn)動(dòng)方式。
確定每個(gè)鏡頭的拍攝景別，如遠(yuǎn)景、全景、中景、近景、特寫(xiě)等。
確定每個(gè)鏡頭的時(shí)長(zhǎng)。
排列組成鏡頭組，并說(shuō)明鏡頭組接的技巧。
設(shè)計(jì)相應(yīng)鏡頭組的人聲。故事類微電影設(shè)計(jì)相應(yīng)鏡頭組的對(duì)白;紀(jì)實(shí)類微電影撰寫(xiě)相應(yīng)鏡頭組的解說(shuō)詞。
設(shè)計(jì)相應(yīng)鏡頭組或段落的音樂(lè)與音響效果。
(二)編寫(xiě)規(guī)范的分鏡頭腳本
分鏡頭腳本通常采用表格的形式，一般按鏡頭號(hào)、鏡頭運(yùn)動(dòng)、景別、時(shí)間長(zhǎng)度、畫(huà)面內(nèi)容、人聲、音樂(lè)音響的順序等畫(huà)成表格，分項(xiàng)填寫(xiě)。參見(jiàn)文末表格。
鏡號(hào)：即鏡頭順序號(hào)，按組成微電影畫(huà)面的鏡頭先后順序，用數(shù)字標(biāo)出。它可作為某一鏡頭的固定代號(hào)。拍攝時(shí)不一定依次拍攝，但編輯時(shí)必須按順序編輯。
機(jī)號(hào)：現(xiàn)場(chǎng)拍攝時(shí)，往往是用2～3臺(tái)攝影機(jī)同時(shí)進(jìn)行工作，機(jī)號(hào)代表這一鏡頭是用哪一號(hào)攝影機(jī)拍攝。單機(jī)拍攝則無(wú)須標(biāo)明。
鏡頭運(yùn)動(dòng)：代表攝影機(jī)的運(yùn)動(dòng)方式，分為固定拍攝和運(yùn)動(dòng)拍攝。運(yùn)動(dòng)拍攝要標(biāo)明攝影機(jī)的運(yùn)動(dòng)方式，如推、拉、搖、移、跟等。
景別：根據(jù)所表現(xiàn)的內(nèi)容和前后組接的流暢，拍攝被攝主體的整體或局部時(shí)，要考慮其在畫(huà)面中所占面積的大小，可將景別分為遠(yuǎn)景、全景、中景、近景、特寫(xiě)等。
時(shí)間長(zhǎng)度：根據(jù)表現(xiàn)內(nèi)容的需要和剪輯風(fēng)格，決定單個(gè)鏡頭持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)度。它既是拍攝和剪輯鏡頭的時(shí)間依據(jù)，也是預(yù)估整體時(shí)長(zhǎng)、創(chuàng)造段落節(jié)奏的重要依據(jù)。
畫(huà)面內(nèi)容：用精練、具體的語(yǔ)言描述出要表現(xiàn)的畫(huà)面內(nèi)容，必要時(shí)可以借助圖形、符號(hào)表達(dá)。
人聲：微電影創(chuàng)作中的人聲是對(duì)應(yīng)于音樂(lè)和音響的聲音處理部分而言的。在故事類微電影創(chuàng)作中，人聲主要包括對(duì)白、獨(dú)白和旁白;在紀(jì)實(shí)類微電影創(chuàng)作中，人聲主要包括解說(shuō)詞和采訪的同期聲。
音樂(lè)、音響：相應(yīng)鏡頭組的音樂(lè)和音響效果，如音樂(lè)的漸入、增強(qiáng)、降低、淡出等效果。
以上是分鏡頭腳本的基本格式。可不拘泥于格式，但是對(duì)藝考生來(lái)說(shuō)，一個(gè)規(guī)范的分鏡頭腳本不僅是微電影創(chuàng)作的藍(lán)本，也是藝考高分的重要法寶。
好了，看到這里，關(guān)于分鏡頭腳本的作用是什么?的內(nèi)容就全部為大家介紹完了，希望以上內(nèi)容能幫助到大家，如果大家還有分鏡頭腳本方面的問(wèn)題，可繼續(xù)關(guān)注中影人教育了解更多資訊!
說(shuō)明：文章內(nèi)容來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理僅供參考，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除 (QQ:1624823112)，謝謝！
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提高班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：該課程主要針對(duì)有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí)，授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：該班型開(kāi)設(shè)在校考前，針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對(duì)2022年的考試押題，模擬測(cè)試等。
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無(wú)憂班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，確保基礎(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開(kāi)班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專業(yè)一對(duì)一，面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
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提高班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：該課程主要針對(duì)有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí)，授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
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無(wú)憂班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，確保基礎(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開(kāi)班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專業(yè)一對(duì)一，老師面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
美術(shù)專業(yè)
專業(yè)測(cè)評(píng)
