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表演專業朗誦考試中節奏感如何把握？

2013-08-13

來源：中影人教育

　　節奏

　　節奏指的是語句的輕重緩急、抑揚頓挫、疏密松緊。例如前面列舉的京劇《紅燈記》片段，它的語句顯顯得較重、較急、較抑、較挫、較密、較緊，這和作品的主題以及作品中具體的語氣有著直接的關系。一般說來，語句的節奏有以下幾種：

　　輕快型

　　語氣自然然親切、輕松舒展，語式多揚少抑、多輕少重。

　　如陳淼《漓江春雨》片段：

　　不知什么時候，落起了春雨，雨像絹絲一樣，又輕又細，聽不見浙浙的響聲，也感不到雨澆的淋漓。只覺得好像這是一種濕漉漉的煙霧，沒有形狀，也不出響，輕柔地滋潤著大地和人心。

　　凝重型

　　語氣凝滯沉重，語式多抑少揚，平穩有力。

　　例如周而復《上海的早晨》片段：

　　天空灰沉沉的，低的壓得人透不過氣來。蒙蒙的細雨越下越密。一陣陣狂風刮來，馬路上電線桿子會發出金屬的唿唿的響聲。天空更暗了，接著來的是豆大的雨點，啪嗒啪嗒落在地上。

　　低沉型

　　語氣沉緩灰暗，語式抑多揚少，多重重多挫。

　　例如羅廣斌、楊益言《紅巖》片段：

　　粗大的雨點，狂暴地灑落在屋頂上，黑沉沉的天像要塌下來。雷鳴電閃，狂鳳驟雨，仿佛要吞沒整個宇宙!

　　高亢型

　　語氣高昂爽朗，語式揚而又揚。

　　例如高爾基《海燕》：

　　在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電在高傲地飛翔。一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著——在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。在這叫喊聲里，充滿著對暴風雨的渴望!在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。海鴨也在呻吟著，——這些海鴨呀，享受不了生活的戰斗的歡樂，轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏到懸崖底下…，只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔。烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴。看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成晨霧和碎沫。海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沬。看吧，它飛舞著，像個精靈——高傲的、黑色的、暴風雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫……笑那些烏云，它因為歡樂而號叫!這個敏感的精靈，它從雷聲的震怒里早就聽出了困乏，它深信烏云遮不住太陽，——是的，遮不住的!狂風吼叫……雷在轟響……一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火舌，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。——暴風雨!暴風雨就要來啦!這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔。這是勝利的預言家在叫喊：一讓暴風雨來得更猛烈些吧!

　　舒緩型

　　語氣平緩舒展，語式多揚少抑，聲音較高、較輕，語句較松但少停頓。

　　例如陸柱國《踏平東海萬頃浪》片段：

　　穿過一條僻靜的小巷，來到了野外。

　　柔軟的，帶有彈性的野草，噴溢著濃烈的芳香。小溪從腳旁流過，好像捉摸不定滾動著的水銀;而水流聲，則好像從遠處傳來的鋼琴獨奏。夜幕籠罩著秀麗的山峰，它的輪廓雖然模糊，但是卻更加迷人。

　　緊張型

　　語氣急切匆促，語式多揚少抑，多重少輕，語句較緊、較密，氣息較足但聲音較短。

　　如前例京劇《紅燈記》第五場“痛說革命家史”。

　　朗讀的節奏和速度有聯系，但不是一碼事。節奏是通過作品表現出來的作者以及朗讀者的精神興奮或松弛的一種體現，而語流速度是指說話或朗讀時每個音節發音時間的長短和音節之間連接的松緊程度。說話時的速度是由說話人的感情決定的，朗讀時的速度則與作品的思想內容緊密相聯。一般說來，熱烈、歡快、興奮、緊張的內容速度快一些，平靜、莊重、悲傷、沉重、追憶的內容速度慢一些，敘述、描寫、說明、議論的內容則用中速。

　　掌握節奏及其變化還需要注意以下幾點，首先要準確地把握作品的感情色彩;其次要把握速度的快慢以表現節奏，快速度表現短促的節奏，慢速度表現舒緩的節奏，急快的速度表現緊迫的節豸奏，松快的速度表現歡樂的節奏。

　　節奏的表達方式和重音一樣，也是通過對比來表達的：欲輕先重，欲重先輕;欲緩先急，欲急先緩;欲揚先抑，欲抑先揚;欲頓先挫，欲挫先頓;欲疏先密，欲密先疏;欲松先緊，欲緊先松等等。（中影人藝考分享）

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