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藝考生如何平衡專業(yè)課和文化課

2018-10-31
來源:中影人教育

  很多藝考生出現(xiàn)的問題是只注重專業(yè)課,對(duì)于文化課忽略不計(jì),這樣的做法并不利于藝考生的總體成績(jī)。

  如果大學(xué)錄取通知書視為“1”的話,有這樣一個(gè)公式:“1/3專業(yè)課+1/3文化課+1/3客觀因素=‘1’錄取通知書”。專業(yè)課即專業(yè)(美術(shù))考試成績(jī);文化課即高考文化課分?jǐn)?shù);客觀因素即考生心態(tài)、考生考試策略、備考方案、乃至考生運(yùn)氣成分等。1/3的客觀因素前面多少已經(jīng)提到了。文化課重要性也是顯而易見的,但是專業(yè)課和文化課的權(quán)重關(guān)系,我想用一句話概括,就是分階段解決其主要矛盾。

  美術(shù)類考試時(shí)一個(gè)系統(tǒng)的準(zhǔn)備過程。孩子在高一、高二期間當(dāng)以文化課為主。根據(jù)歷年各省市高考文化課考查知識(shí)點(diǎn)的分布來看,高一、高二知識(shí)點(diǎn)各科考查在高考文化課試卷占據(jù)80%的比重,因此高一、高二當(dāng)以其為重。高三階段,即從當(dāng)年的7月份至11月份前,文化課、專業(yè)課應(yīng)同樣重要,但從11月份至次年的3月份,應(yīng)當(dāng)以專業(yè)課為主,這個(gè)階段考生的心態(tài)很難投入到文化課學(xué)習(xí)中去,原因很簡(jiǎn)單,這個(gè)階段,屬于全面?zhèn)淇悸?lián)考的前一個(gè)月和校考考試月。次年3月至6月再是全面抓文化課的階段。

  專業(yè)課和文化課的協(xié)調(diào)關(guān)系,想來都是很多家長(zhǎng)和考生頭疼的問題,但是千萬不要因?yàn)椴幻鞔_主次而沒了頭緒。專業(yè)課先考查,在考查前半年的集中沖刺是有必要的,文化課后考查,注意高一、高二的內(nèi)容,注意文化課結(jié)束后三個(gè)月(每年3至6月)的時(shí)間。相信,只要分階段解決矛盾,對(duì)于藝考完全可以做到游刃有余。當(dāng)然,談到一切都和考生自己的努力分不開的。

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  • 提高班

    開班時(shí)間:滾動(dòng)開班

    課程特點(diǎn):該課程主要針對(duì)有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員,學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí),授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。

  • 沖刺班

    開班時(shí)間:滾動(dòng)開班

    課程特點(diǎn):該班型開設(shè)在校考前,針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺,并對(duì)2025年的考試押題,模擬測(cè)試等。

  • 無憂班

    開班時(shí)間:滾動(dòng)開班

    課程特點(diǎn):基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型,系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),確保基礎(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力,沖刺名校更加有保障。

  • 精品小課

    開班時(shí)間:在校期間

    課程特點(diǎn):專業(yè)一對(duì)一,面對(duì)面,采用個(gè)性化教學(xué),針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題,系統(tǒng)化講解。

  • 提高班

    開班時(shí)間:滾動(dòng)開班

    課程特點(diǎn):該課程主要針對(duì)有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員,學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí),授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。

  • 沖刺班

    開班時(shí)間:滾動(dòng)開班

    課程特點(diǎn):該班型開設(shè)在校考前,針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺,并對(duì)2025年的考試押題,模擬測(cè)試等。

  • 無憂班

    開班時(shí)間:滾動(dòng)開班

    課程特點(diǎn):基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型,系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),確保基礎(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力,沖刺名校更加有保障。

  • 精品小課

    開班時(shí)間:在校期間

    課程特點(diǎn):專業(yè)一對(duì)一,老師面對(duì)面,采用個(gè)性化教學(xué),針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題,系統(tǒng)化講解。



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