孩子學朗誦還是播音主持好？
2022-06-15
來源：中影人教育
一直以來，同學們把朗誦和播音當作近親關系。而實際上朗誦和播音兩者實在是差別太大了。那么，孩子學朗誦還是播音主持?
孩子學朗誦好還是播音主持好?
就性價比而言，學習播音主持遠遠比只學習朗誦對孩子的長遠發展有利的多。一個是鍛煉人的處世能力，而另一個是為了朗讀課文而學習，價格觀天上地下之分，顯而易見。
所以我覺得培養孩子，應該學習播音主持，這不僅是學習一種技藝，培養一種高格調的興趣愛好，而且是完全影響孩子一生的一種修養境界。這些遠不是學習朗誦就能學到的，人的境界很重要，培養孩子，孩子的境界多高，他將來的人生成就就有多高。
與人交流是一門藝術，很多成年人大學畢業，甚至研究生畢業，去職場面試工作，都要經過很多次碰壁才能被HR錄用，很重要的原因就是他與人的溝通表達能力較弱，還有一部分原因是他不夠自信，不懂得說話的分寸，說白了就是情商低，有人問哪有孩子一開始情商就高的?
朗誦和播音主持的區別：
從歷史淵源上來說，(這里聲明：本人對誦讀和播音歷史知之不多，僅憑感覺而已。)朗誦似乎更靠近歌唱，不知當時那個荷馬在行吟時是怎樣的節奏和旋律，但中國古代的吟誦，卻是接近于歌唱的。較之與播音的關系，現代中國的朗誦應該和吟誦有著直接的淵源關系吧。
下面我們從表達目的、主體、語流、氣息、共鳴運用等方面探討下朗誦和播音的區別吧：
1、從表達的目的看，播音是為了向公眾傳遞消息、知識和觀念。朗誦不僅僅是傳遞信息，更主要的以情感的感染力達到感染提升凈化受眾心靈，給受眾一種審美享受。
2、從主體角度看，播音者是公共媒體的代言人，他代表政府或某團體在說話。由此，他是非個人化的，同時，由于其目的是傳遞信息，所以，他的事件的劇外人、旁觀者、敘述者和評論者。而朗誦是個人化的，朗誦者是劇中人，他是事件中敘述者、評論者，更是事件中的多個角色和抒情者、行動者。
3、從情感的的角度看，播音排斥個人情感色彩，其情感是公眾性的，類型性的、旁觀者的。而朗誦則需要個人情感的融入，朗誦的情感有時是旁觀者的情感，有時是劇中人的情感。同時，播音的情感僅僅是一種基調的表現，而朗誦的情感是細節化的具體的變化著的情感。
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開班時間：滾動開班
課程特點：該課程主要針對有一定專業基礎的學員，學習周期一個月即240個課時，授課主要講授專業提升遇到的難題。
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課程特點：該班型開設在校考前，針對往期學習中的系統課程查漏補缺，并對2022年的考試押題，模擬測試等。
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課程特點：基礎班+提高班+沖刺班三合一班型，系統學習專業知識，確保基礎扎實和提高專業能力，沖刺名校更加有保障。
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課程特點：專業一對一，面對面，采用個性化教學，針對學員個人學習中遇到的難題，系統化講解。
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