演員的表演風(fēng)格是什么？
2019-12-12
來(lái)源：中影人教育
演員個(gè)人的表演風(fēng)格指某個(gè)演員的表演具有一種獨(dú)特的韻味和格調(diào)，或粗獷、或細(xì)膩、或質(zhì)樸、或?yàn)⒚摗⒒蚝睢⒒驖娎薄⒒蛴哪鹊取＿@種獨(dú)特的韻味和格調(diào)，如體現(xiàn)在他所創(chuàng)作的一系列形象中，一般就認(rèn)為這個(gè)演員具有了自己的表演風(fēng)格。演員個(gè)人表演風(fēng)格的形成與時(shí)代的藝術(shù)潮流、演員的藝術(shù)實(shí)踐歷史、個(gè)人經(jīng)歷、修養(yǎng)、創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)及創(chuàng)作個(gè)性等諸方面因素有關(guān)，其中演員創(chuàng)作個(gè)性的影響最為明顯。
每一個(gè)人都有自己的風(fēng)格，演員又是一個(gè)研究人的專業(yè)，所以“表演風(fēng)格”這一名詞也就自然而然的出現(xiàn)了。表演風(fēng)格因?yàn)闀r(shí)代、類型、基調(diào)、國(guó)家和導(dǎo)演重點(diǎn)而迥然不同。這些分別使表演方法分成不同種類,然而在同一種類當(dāng)中,這些分類的定義亦非絕對(duì)。
斯坦尼斯拉夫斯基方法演技派的重點(diǎn)是：“表演時(shí)必須時(shí)刻活在角色里。”斯坦尼斯拉夫斯基拒絕外塑的表演傳統(tǒng)，認(rèn)為表演真諦惟有探索角色內(nèi)在的精神，加上演員混合自已的情感。他發(fā)明的最重要的技巧是“回憶情感”(emotional recall)，也就是演員挖掘過(guò)去與現(xiàn)在角色相似的情緒。“每個(gè)角色，”茱麗·哈瑞絲說(shuō)，“總會(huì)與你自身背景或曾有的一種情感有關(guān)。“斯氏的技巧帶有強(qiáng)烈的心理分析色彩：借由探索內(nèi)在的潛意識(shí)，演員可以引發(fā)新情緒，每回表演喚出回憶并轉(zhuǎn)換成正在演的角色。他也設(shè)計(jì)讓演員專心“戲”的技巧——也就是注意細(xì)節(jié)及質(zhì)感。或許這些技巧和表演行業(yè)一樣古老，但斯氏是頭一個(gè)將之系統(tǒng)化做練習(xí)并分析方法(因此稱為“方法”和“系統(tǒng)”)的人。他不認(rèn)為內(nèi)在的真實(shí)和情感的真誠(chéng)就夠了，演員也應(yīng)當(dāng)掌握外在，尤其是古典劇，需要風(fēng)格化地說(shuō)話、動(dòng)作、穿戲服。
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提高班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：該課程主要針對(duì)有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí)，授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：該班型開(kāi)設(shè)在校考前，針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對(duì)2025年的考試押題，模擬測(cè)試等。
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無(wú)憂班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，確保基礎(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開(kāi)班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專業(yè)一對(duì)一，面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
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