播音主持常見的共鳴方法有幾種?
2021-10-17
來源：中影人教育
一提到播音共鳴，就會(huì)有一種專業(yè)性的神秘色彩，那么， 共鳴有那么難嗎?分為幾類?下面來看看吧!
播音主持氣息控制共鳴可以分為以下幾類:
﹙一﹚口腔共鳴
口腔是氣息沖擊聲帶后形成語(yǔ)音的最主要的共鳴腔。因此口腔是演播者用聲的共鳴中心。口腔共鳴器是決定語(yǔ)音音色的主要共鳴器。對(duì)于演播用聲的共鳴來說，主要在吐字準(zhǔn)確清晰的基礎(chǔ)上進(jìn)行鍛煉。而口腔共鳴器的核心位于舌頭的位置。通果舌頭位置的高低前后及唇的圓展變化，可以形成各種各樣的口腔形狀，發(fā)出各種不同的語(yǔ)音。
﹙二﹚ 鼻腔共鳴
鼻由外鼻、鼻腔、鼻竇三部分構(gòu)成。
鼻竇是鼻腔四周顱骨和面骨內(nèi)的含氣空腔，體積較小，共有四對(duì)，分為上頜竇、篩竇、額竇和蝶竇。一般認(rèn)為，它們具有共鳴器的功能;鼻腔共鳴是通過軟腭來實(shí)現(xiàn)的。當(dāng)軟腭放松，鼻腔與口腔的通路打開，聲音在鼻腔得到了共鳴。軟腭關(guān)閉后，聲音沿硬腭傳到鼻腔內(nèi)壁，可以感到鼻腔在振動(dòng)。這是聲音在鼻腔的兩種共鳴方式。
口腔共鳴是通過軟腭來實(shí)現(xiàn)的。當(dāng)軟腭放松，鼻腔通路打開，口腔某部關(guān)閉，聲音在鼻腔得到了共鳴。控制要領(lǐng)有三點(diǎn)：深呼吸、穩(wěn)喉頭、高位置。
模仿火車?guó)Q笛，打哈欠大一半的感覺，微微提起笑肌，開始發(fā)“wu”音，想象面前有一個(gè)點(diǎn)，你要用聲音來?yè)糁心莻�(gè)點(diǎn)。
﹙三﹚ 胸腔共鳴
胸腔位于聲帶以下胸部肋骨內(nèi)。它有固定的容積和空間，是不可調(diào)節(jié)的共鳴器。胸腔共鳴也需在口腔共鳴的基礎(chǔ)上加以調(diào)節(jié)。胸腔的空間及共鳴的能量大，發(fā)出的聲音渾厚、寬廣。由于共鳴的部位低，有人把它看作是一個(gè)低音喇叭，適于比較低的音調(diào)。
在演播中，由于作品內(nèi)容的需要，聲音應(yīng)具有一定的深度和寬度時(shí)，胸腔就成為口腔共鳴不可缺少的基礎(chǔ)。當(dāng)兩者渾然一體、運(yùn)用自如時(shí)，不但從色彩上給聽眾以一種莊嚴(yán)、深沉的感覺，在內(nèi)容上也會(huì)讓聽眾感到真實(shí)、可信。
﹙四﹚ 頭腔共鳴
頭腔共鳴實(shí)際上是鼻腔共鳴的深化。鼻腔共鳴的位置是很具體的，聲波通過鼻腔，引起了鼻腔共鳴。鼻腔緊靠頜竇、篩竇、蝶竇。通過骨頭的傳導(dǎo)，引起了這些小竇室的振動(dòng)，由于共鳴腔比較小，部位又高，適合高音區(qū)用聲的需要，發(fā)出的聲音聽起來好像不是從嘴里出來的，而是從眉心透出。聲音高昂、明快、鏗鏘有力，適合于表現(xiàn)激昂熱烈的感情色彩。
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開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn)：該課程主要針對(duì)有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí)，授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn)：該班型開設(shè)在校考前，針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對(duì)2025年的考試押題，模擬測(cè)試等。
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課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，確保基礎(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專業(yè)一對(duì)一，面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
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