播音開聲的四種方法分別是什么?
2021-10-12
來源：中影人教育
播音與主持基本功訓練中，普遍的語言表達難題許多 ，整體上來說，可梳理為視頻語音、語言表達能力及用聲三一部分。中影人播音培訓班先給大家詳細介紹：視頻語音及語言表達能力中，普遍的難題。
一、語 音
視頻語音層面普遍的難題關鍵取決于“吐字”和“咬字”兩層面。“吐字”主要是“吐字禁止”，“咬字”則比較繁雜一點。
1.多音字禁止
這類狀況多源于方言區(qū)的播音與主持。有些人僅把握了中文普通話水平的智能語音系統(tǒng)，而哪個字發(fā)什么音并沒有一一不懂裝懂，在所難免在發(fā)音時發(fā)生誤差。隨時隨地查看詞典是處理多音字禁止非常簡單的方法。
2.咬字乏力
播音主持新手通常唇齒乏力，字頭不清楚，使全部多音字疏松。可融合用氣訓練拼音聲母發(fā)音，提升唇齒能量和氣息幅度。
3.咬字含糊
咬字含糊不清通常是鼻韻母發(fā)音禁止導致的。適度擴張i、a、u三個元音音標在口腔內部中的三點間距，使元音音標比照提升，可改進這一情況。
4.咬字不圓滑
復合元音鼻韻母發(fā)音時增加舌的動程可提升咬字圓滑感。即便單元音鼻韻母，在發(fā)音時，嘴巴也應在本音位范疇內做適度滾動，以提升多音字的流動性感。此外，歸音不及時及音調力度過小，也會危害咬字圓滑。
二、語 言 表 達
語言表達能力層面的疑難問題為重音、聲音速度和語氣三個層面。
1.關鍵不突顯
大家經常說某一人講話“為稻粱謀”，這關鍵指，整篇文章稿子在播讀全過程中，整篇話在敘述全過程中，缺乏關鍵，聽起來語言表達目地不確立。
發(fā)生這類狀況時要留意，句子重音可運用減慢、加劇等聲音方式將其突顯;關鍵語句也可運用比照方法使其顯現出來;而創(chuàng)建在剖析了解基本上的表述可依靠顯著轉變的聲音方式主要表現出去。
2.速率不合理
指表述時語言表達速率過快或太慢。播音與主持和節(jié)目主持人在播講時，其心里數字時鐘節(jié)奏感對語言表達速率有很大危害。新手會因為焦慮不安等要素導致心里節(jié)奏感加速;而過度穩(wěn)重一樣也會毀壞一切正常的心里節(jié)奏感，二者都是會使播講速度播講者個人感覺不一致，導致速率過快或太慢。
速率過快和太慢通常與播講者日常英語口語習慣性速率、播講者的性情性情相關。播音與主持和節(jié)目主持人理應根據實踐活動，逐漸“校準”自身的心里數字時鐘節(jié)奏感。除此之外，因為播講所應對的大多數是實際的觀眾或觀眾們，不一樣的觀眾或觀眾們總是會有不一樣的邏輯思維能力，播講者應對于目標的不一樣來調節(jié)自身的播講速率
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提高班
開班時間：滾動開班
課程特點：該課程主要針對有一定專業(yè)基礎的學員，學習周期一個月即240個課時，授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時間：滾動開班
課程特點：該班型開設在校考前，針對往期學習中的系統(tǒng)課程查漏補缺，并對2025年的考試押題，模擬測試等。
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無憂班
開班時間：滾動開班
課程特點：基礎班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學習專業(yè)知識，確保基礎扎實和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時間：在校期間
課程特點：專業(yè)一對一，面對面，采用個性化教學，針對學員個人學習中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
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