聲樂表演的基礎訓練方法你做到了嗎?


聲樂教學是我們國家培養音樂方面人才的主要途徑。聲樂教學在培育培養表演藝考生的演唱發聲技巧外, 還著重培育培養舞臺表現方面的技巧和能力。僅僅注重學員聲音的圓潤度, 音節音符發音的正確、動聽是聲樂教學的誤區。必須在此基礎上, 培養培育學生舞臺表演、舞臺表現的能力。
一、根據聲樂目標來確定表演訓練的重點
舞臺表演本身就是一門專業很強的學科, 經過了是百年的發展與積累, 凝結了許多人的心血, 形成系統性的表演體系。而傳統的表演模式是專門為表演專業量身定做的, 主要的目的是為了培養專業的人才, 舞臺表演與聲樂表演有著根本的區別, 聲樂教學是為了培養專門的音樂劇演員, 培養的原則是通過各自的聲樂目標來準確把握聲樂教學舞臺比表演的終點與次重點。首先, 應該使得學生明白什么是表演, 表演的原則是什么, 內涵是什么, 明確舞臺表演在聲樂教學中的作用;再者是需要學生充分了解聲樂表演是音樂、詩、行動與情感的有機結合體, 與影視表演有著根本的區別。影視表演主要形式是表演與說話, 人物的塑造主要是通過表演者的人物獨白, 而聲樂表演主要是通過表演與歌唱, 采用大段的詠嘆調和肢體語言等來完成人物的塑造。因此, 聲樂表演需要學生配合臺詞訓練和形體訓練, 學生必須練習好形體, 練習好臺詞。時刻要讓學生明白表演是需要演員自身的動作和語言作為創作的基礎, 舞臺表演中聲樂教學的重點應該以解放學生的天性作為基礎, 從無意識到有意識, 使得學生不僅在舞臺上可以唱, 還要會動, 提高學生對不同角色的把握, 培養全面的聲樂表演人才。
二、傳達聲樂表演的“聲”與“情”
在聲樂教學的過程總, 許多學生在學習聲樂的時候, 有專業的學也有業余的學生, 但是不管是專業的還是業余的, 都過于重視聲音和技巧的運用, 而忽視了在聲樂訓練中“情”的運用, 在舞臺表演過程中, 舞臺表現和藝術表現如果得不到體現, 死氣沉沉的話, 在練聲的時候只練聲, 或者是唱歌的時候只成哥, 都顯得死氣沉沉, 沒有激發奮進的激情, 歌唱從來都是聲與情和技巧與藝術的有機結合, 是血肉相連的。聲樂訓練包括學生的發聲、咬字和突刺等等都是訓練的重點, 這三者是不可分割的、好的歌唱不僅僅需要技巧好, 更加重要的是需要豐富內容。聲樂是現代聽覺藝術, 在現代社會, 不管歌曲寫的如何好, 還是需要好的歌唱者來演奏出來, 好的歌唱者加上好的歌曲才能激發聽眾的共鳴。好的歌唱者聲音悅耳, 感情豐沛, 語言準確, 技巧使用的自如, 這些因素匯集在一起才能形成完美的藝術形式, 只有“情”與“感”結合才能達到聲情并茂, 產生富有感染力的藝術效果。在聲樂藝術表演的發展過程中, “聲”與“情”是相互促進、相互影響的, 聲音是表演者的基本功底, 沒有聲音作為基礎, 就無法實現聲音與情感的結合, 也就是沒有聲樂藝術。
三、培養復合型表演人才
現代社會的發展需要的人才必須是專業的, 舞臺表演本身帶有商業性質, 隨著社會的發展, 音樂與社會之間的聯系越來越密切。
戲劇和聲樂藝術的發展是必然的, 我們了解到的以前的京劇轉變為人們喜愛的“小品”, 因為現代社會得發展, 流行音樂的逐漸融入到現代京劇形式之中, 京劇已經成為新的音樂表演形式。如今我國演藝界已經出現了不少這樣的范例, 比如說有的影視演員可能會出專輯, 有些相聲演員也會做主持人, 這就是為了適應現代社會發展, 滿足社會需要的要求。為了改變當前聲樂教學的思想理念, 培養復合型的專業人才。現代教育理念的出現, 舊的教育理念已經不能適應現代社會的發展, 靈活性的市場競爭主體需要符合性的舞臺表演人才, 舞臺表現的好壞在直觀上反映了學生的學習情況, 必須讓學生知道什么是舞臺表演, 明白舞臺表演是體現在舞臺上的招式, 在生活中需要真實的思想感情和努力的學習, 藝術是對生活體驗的藝術加工, 創作感情直觀反映藝術形式。在舞臺演唱過程中, 不可以一動不動的唱, 也不能胡亂表現, 要做到形神兼備, 通過恰到好處的表演來使得歌唱與表演得到完美體現。想要一首歌曲呈現出該有的氣氛的話, 必須有足夠好的臺風, 從走上講臺開始就時刻提醒著自己在自己的聲樂教學中關注音樂教學理念, 在一舉一動之中去表現音樂。聲樂課堂應該規范學生的學習, 提高學生的演唱水平, 通過開設正規的聲樂教學, 表現成功的舞臺藝術。
四、平衡聲樂課堂教學與表演
在聲樂教學中, 聲樂演唱訓練是聲樂教學應該具備的基礎, 只有聲樂演唱技能提高了, 才有更多的機會登上舞臺。在一定程度上, 只有經過實踐舞臺的檢驗才能算是完美的演唱, 其最終的目的是為了給許多觀眾呈現完美的舞臺效果。聲樂教學的最終目的就是為了迎合舞臺真正的需要, 關注觀眾的審美需要, 準確了解現代聲樂教學中舞臺表演的發展方向, 成熟的聲樂演唱與舞臺表演是相互需要的。完美的聲樂演唱在藝術上具有深刻的意義, 在聲樂加息歐誒中組織多種藝術活動, 為學生提供更多接觸社會的機會, 提高學生接觸社會的積極性, 一級適應社會的能力。
使得學生樹立正確的人生觀和價值觀, 鍛煉學生的工作能力和學習能力, 使得學生成為具備多種技能的復合型人才, 推動聲樂教學的改革, 平衡聲樂教堂與舞臺表演的實踐性效果。使得教師和學生都能認識到聲樂教學不僅僅是課堂教學, 在生活中也可以開拓學生的事業, 促進學生與學生之間的交流, 創造積極向上的學習氛圍。此外, 教師還應該重視對學生藝術實踐能力的提高, 并培養學生的心理素質, 從而培養多技能的復合型人才。
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提高班
開班時間:滾動開班
課程特點:該課程主要針對有一定專業基礎的學員,學習周期一個月即240個課時,授課主要講授專業提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時間:滾動開班
課程特點:該班型開設在校考前,針對往期學習中的系統課程查漏補缺,并對2025年的考試押題,模擬測試等。
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無憂班
開班時間:滾動開班
課程特點:基礎班+提高班+沖刺班三合一班型,系統學習專業知識,確保基礎扎實和提高專業能力,沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時間:在校期間
課程特點:專業一對一,面對面,采用個性化教學,針對學員個人學習中遇到的難題,系統化講解。
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