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廣播電視編導與戲劇影視文學專業具體有什么不同？

2020-08-31

來源：中影人教育

　　編導藝考培訓同學提問：

　　大學里學習的廣播電視編導專業與戲劇影視文學專業的具體學習內容有什么不同?

　　中影人教育編導藝考培訓老師解答：

　　這個具體也要分學校看。

　　廣義上來說，編導專業學習拍攝、拍攝技術比較多，跟組也很常見。部分院校廣電編是電視電影領域的交叉所得，部分院校專門只針對電視領域的編導;戲文專業相對于來說寫作的課程比較多，跟組少，但是根據院校不同，有些偏策劃有些偏劇作有些偏理論。視聽語言、劇作寫作都是通識課，但是具體的課程差異真的會因為學校對這個專業的定位不同而有所差異。

　　舉例子。

　　中傳的廣播電視編導是非常實打實的針對電視領域的學習，傳播學、視聽語言、導播課等，他大比例的課程都是針對電視領域的。

　　采訪了一個我自己這里中傳文編大二的學生。

　　總結一下這兩年他自己學習過的專業課程：美學概論、紀錄片概論、文案寫作、文藝采訪、電視畫面編輯、錄音技術、藝術、影視音樂賞析、電視精品節目專題講座、視聽語言、中國古代文學、異域文化、廣播電視文藝史論、戲曲史話、傳播學前沿、外國文學史、表演理論基礎、影視音樂編輯、舞臺美術概論、外國文學史、電視媒體策劃、中國現代文學史。

　　他自己覺得和其他學校的編導專業的對比：

　　北電的廣電編沒有特意針對某個領域，學習的內容非常廣。從視聽語言到劇本寫作，還有媒體技術課、后期等等，這個專業不完全針對電視領域，在電影和新媒體領域有所交叉。

　　問了一個大一的孩子，看看他們的課表上的專業課內容：電影導演基礎、電影美學基礎制作技術、受眾研究、剪輯基礎、視聽語言、經典電影賞析、造型基礎、影視技術基礎。

　　從這兩個學校的對比就能發現，學院定位不同，專業學習內容也有不同。

　　再來分析編導和戲文區別。

　　采訪一個中傳戲文大一的孩子，他的專業課程涉及：影像敘事實踐、文化與傳媒領袖、外國戲劇文本分析、戲劇作品演繹、劇作基礎、影像敘事史、閱讀觀摩與寫作、基礎敘事理論等。

　　他個人感覺自己專業針對性更強，就針對文學、電影和戲劇，視聽類的課程是通識課，是一個審美上的普及和提高。

　　北電戲文的課程同樣也包括視聽語言、劇本基礎、中國文學史等，但是根據方向不同(創意策劃、劇作，北電還有動漫策劃也是放在戲文專業名稱下)具體課程也會有變化。

　　那么，通過上文我們可以總結出：

　　廣電編專業和戲文專業學習內容的差異，取決于兩點：①.院校差異; ②.業方向差異。

　　通識課大同小異，都會要求孩子有基礎的美學概念和思維，這個方向是不變的。

　　專業課程上，編導專業的學習的范圍會比戲文涉及要廣要雜，這是專業特性決定的，戲文專業在經過美學一定積累之后就是很長段時間的筆頭訓練，這個也是無可避免的。