視聽語言與文字語言有何不同？
2020-08-19
來源：中影人教育
視聽語言是利用視覺和聽覺的雙重刺激向觀眾傳播信息的一種感性語言，是電影電視利用聲畫組合來表達內容、情感以及傳達意義的方法及藝術手段。
文學是用文字語言來創造形象、塑造典型、敘述性格，用語言來反映現實事件、自然景象和思維過程的。文字語言是作家在文學創作中完成審美創造、塑造藝術形象所使用的語言。它不能借助色彩、影像、音響等材料，而只能運用文字來完成。文字透過概念，與相應事物建立聯系，具有喚起表象的功能。在文學創作中，只能通過文字來刻畫描寫狀物摹形、繪色繪聲，最終通過讀者的想象來還原場景，完成塑造藝術形象的任務。文學語言與視聽語言的表意有本質的不同。
下面我們以電影《陽光燦爛的日子》“開鎖入室”的片段為例(姜文導演，1995年)
下面是該片原著小說《動物兇猛》(王朔，1991年)的對應內容：
這是一套兩居室的單元，我先進去的那間擺著一張大床，摞著幾只樟木箱，床頭還有幅梳著五十年代發式的年輕男女的合影，顯然這是男女主人的臥室。
另一間房子虛掩著門，我推門進去，發現是少女的閨房。單人床上鋪著一條金魚戲水圖案的粉色床單，床下有一雙紅色的塑料拖鞋，墻上斜掛著一把戴布套的琵琶，靠窗有一張桌子和一個竹書架，書架上插著一些陳舊發黃的書，這時我看到了她。
我不記得當時房內是否確有一種使人癡迷的馥郁香氣，印象里是有的，她在一幅銀框的有機玻璃相架內笑吟吟地望著我，香氣從她那個方向的某個角落里逸放出來。她十分鮮艷，以致使我明知道那畫面上沒有花仍有睹視花叢的感覺。我有清楚的印象她穿的是冰裝，雖然此事她后來一再否認，說她穿的只不過是條普通的花布連衣裙，而且在我得到那張照片后也證實了這一點，但我還是無法抹殺我的第一印象。為什么我會對她的肩膀、大腿及其皮膚的潤澤有如此切膚的感受?難道不是只有在夏日海灘上的陽光下才會造成如此奪目、對比鮮明、高清晰度的強烈效果?
現在想來：她當時的姿態不是很自然，頗帶幾分賣弄和騷首弄姿，就像那些電影小明星在畫報上常干的那樣。
但當時我就把這種淺薄和庸俗視為美!為最拙劣的搔首弄姿傾倒，醉心，著迷，喪魂失魄!
示例分析：
電影展示了這樣的場景：馬小軍開鎖入室后，先是察看房間內擺設，然后尋找可以吃的東西，接著躺在米蘭家的床上悠閑地吃起找到的餃子，隨后他發現掛在墻上的望遠鏡。在使用望遠鏡向窗外看的過程中，馬小軍看到學校胡老師經過操場去上廁所。馬小軍進入房間后的大部分活動都是圍繞它產生的，而望遠鏡這個道具在原著中是沒有的。在影片中，馬小軍使用望遠鏡時，嘴里還哼唱著電影《上甘嶺》中的插曲《英雄贊歌》—一個入室的“小偷”卻像上甘嶺狙擊侵略者的英雄一樣得意，不能不說很具有諷刺的意味。在電影中，導演向觀眾展示了馬小軍的長相、米蘭的肖像以及馬小軍的一連串動作，音響在其中也起到交代時代特征、加強場景氣氛烘托以及影像修辭的效果，這些都是敘述性的文字語言難以直觀實現的。
綜上所述，關于視聽語言與文字語言有何不同？的內容就全部介紹給大家了，相信看完本篇內容同學們對于視聽語言有了更多了解吧。如果同學有編導藝考相關的問題，可以關注本站了解更多哦！
說明：文章內容來源網絡整理僅供參考，如有侵權請聯系刪除 (QQ:1624823112)，謝謝。
說明：文章內容來源網絡整理僅供參考，如有侵權請聯系刪除 (QQ:1624823112)，謝謝！
-
提高班
開班時間：滾動開班
課程特點：該課程主要針對有一定專業基礎的學員，學習周期一個月即240個課時，授課主要講授專業提升遇到的難題。
-
沖刺班
開班時間：滾動開班
課程特點：該班型開設在校考前，針對往期學習中的系統課程查漏補缺，并對2025年的考試押題，模擬測試等。
-
無憂班
開班時間：滾動開班
課程特點：基礎班+提高班+沖刺班三合一班型，系統學習專業知識，確保基礎扎實和提高專業能力，沖刺名校更加有保障。
-
精品小課
開班時間：在校期間
課程特點：專業一對一，面對面，采用個性化教學，針對學員個人學習中遇到的難題，系統化講解。
-
提高班
開班時間：滾動開班
課程特點：該課程主要針對有一定專業基礎的學員，學習周期一個月即240個課時，授課主要講授專業提升遇到的難題。
-
沖刺班
開班時間：滾動開班
課程特點：該班型開設在校考前，針對往期學習中的系統課程查漏補缺，并對2025年的考試押題，模擬測試等。
-
無憂班
開班時間：滾動開班
課程特點：基礎班+提高班+沖刺班三合一班型，系統學習專業知識，確保基礎扎實和提高專業能力，沖刺名校更加有保障。
-
精品小課
開班時間：在校期間
課程特點：專業一對一，老師面對面，采用個性化教學，針對學員個人學習中遇到的難題，系統化講解。
影視表演
播音主持
導演專業
舞蹈專業
音樂專業
專業測評
400-816-9012