斯坦尼戲劇表演的基本知識你了解嗎?


1923年,莫斯科藝術劇院的聯合創始人和導演的斯坦尼斯拉夫斯基基于他自己幾十年豐富的表演經驗和他對那個時代三位偉大演員表演成果的觀察,初步梳理和總結了他的表演理論。這種創造可重復性的表演技術消耗了他的大部分精力,也使他的生活失去了某種平衡。
總的來說,斯坦尼斯拉夫斯基花了近四十年的時間來研究演員的表演方式。當他把自己不斷發展的表演理論簡化成一個體系時,莫斯科藝術劇院就變成了他試驗和犯錯的實驗室。
1906年,43歲的斯坦尼斯拉夫斯基已經積累了大量關于‘匠藝’表演的經驗材料,他憑直覺知道,表演過程中演員很容易陷入到人為設計的‘匠藝’表演模式中。在他早年的戲劇生涯中,斯坦尼斯拉夫斯基偶然間收集了一些關于自己對表演藝術的思考,由于這些想法缺乏內在邏輯,因此對他劇院的表演訓練并無多大用處。
為了創造一個實用的表演體系,他開始研究演員是如何支配自身表演行為的內在規律。他研究了意大利的偉大演員托馬索·薩爾維尼(1829-1915)和埃利奧諾拉·杜斯(1858-1924)以及俄羅斯的偉大演員葉爾莫洛娃(1853-1928)的表演,他們仨都被認為是那個時代最偉大的現實主義演員,斯坦尼斯拉夫斯基想通過分析來總結和歸納這三位偉大演員的表演天才具體是什么。
那個年代是現代科學方法發展的年代也是心理學初建的年代,斯坦尼斯拉夫斯基雖沒有經過心理學的訓練,但他堅信‘感受’和‘真實’就是打開演員創造性直覺之門的重要方法。他還相信,通向真實表演的途徑是如何誘發演員自身的潛意識去參與工作。
在日常生活中,潛意識每時每刻都在自動協調著人類的思想與行動。但在舞臺想象虛構的世界里,潛意識不相信舞臺上真實的生活,因此它也就不能像真實生活中那樣習慣性的工作了。
在舞臺上,潛意識失去了自動駕駛的能力,斯坦尼斯拉夫斯基就是希望找到一條從意識到潛意識再從潛意識回到意識的途徑,恢復一種能喚起演員的類似生命行為的想象的信念感。他與他的學生杰米多夫(1884-1953)是最早用心理技術的方法來訓練演員的教師。
這種方法與斯坦尼斯拉夫斯基所處的時代是同步的,正如我們所看到的,所有的藝術發展都是與當時的社會發展相關并同步的,表演藝術的發展同樣也是根據時代的需要而變化發展的。
莫斯科藝術劇院的藝術家們在紐約的表演仍使用的是現實主義的表演方法,這與一些美國劇作家的革命理念是相悖的:奧尼爾和賴斯正在嘗試表現主義戲劇和象征主義戲劇,但美國劇場里流行的主要劇目仍是情節劇、詩歌劇、喜劇和很少的幾部莎士比亞戲劇。
斯坦尼斯拉夫斯基的藝術家們以近乎完美的情感深度和技術創造了多變豐滿的角色性格和年齡感,給紐約的觀眾留下了深刻的印象。莫斯科的演員們似乎能夠扮演任何角色,甚至是可以扮演年齡差距很大的角色,因為演員們幾乎每晚都在換角色扮演。莫斯科藝術劇院為美國的表演事業播下了更為深刻的渴望的種子,并為今后美國戲劇發展什么樣的表演風格奠定了穩固的基礎。
以上就是斯坦尼戲劇表演的基本知識,表演藝考生你們了解嗎?不清楚的可以繼續關注中影人藝考,我們會每天更新哦!
說明:文章內容來源網絡整理僅供參考,如有侵權請聯系刪除 (QQ:1624823112),謝謝。
說明:文章內容來源網絡整理僅供參考,如有侵權請聯系刪除 (QQ:1624823112),謝謝!


-
提高班
開班時間:滾動開班
課程特點:該課程主要針對有一定專業基礎的學員,學習周期一個月即240個課時,授課主要講授專業提升遇到的難題。
-
沖刺班
開班時間:滾動開班
課程特點:該班型開設在校考前,針對往期學習中的系統課程查漏補缺,并對2025年的考試押題,模擬測試等。
-
無憂班
開班時間:滾動開班
課程特點:基礎班+提高班+沖刺班三合一班型,系統學習專業知識,確保基礎扎實和提高專業能力,沖刺名校更加有保障。
-
精品小課
開班時間:在校期間
課程特點:專業一對一,面對面,采用個性化教學,針對學員個人學習中遇到的難題,系統化講解。
-
提高班
開班時間:滾動開班
課程特點:該課程主要針對有一定專業基礎的學員,學習周期一個月即240個課時,授課主要講授專業提升遇到的難題。
-
沖刺班
開班時間:滾動開班
課程特點:該班型開設在校考前,針對往期學習中的系統課程查漏補缺,并對2025年的考試押題,模擬測試等。
-
無憂班
開班時間:滾動開班
課程特點:基礎班+提高班+沖刺班三合一班型,系統學習專業知識,確保基礎扎實和提高專業能力,沖刺名校更加有保障。
-
精品小課
開班時間:在校期間
課程特點:專業一對一,老師面對面,采用個性化教學,針對學員個人學習中遇到的難題,系統化講解。

