藝考臺詞到底要怎么分析？
2020-07-01
來源：中影人教育
前幾天小影收到了一位考生的私信：老師，我是應屆藝考生，每次上臺詞課的時候老師總說我沒有感情，腦子里沒有東西，但是我一直都不知道該怎么改，
今天，想聊一聊藝考臺詞到底怎么“分析”
一、分析臺詞
并不是很重視作者的創作背景（但不意味著可以完全忽略其信息）更希望能夠你找到自己與臺詞的關系
分析的內容包括：
這段臺詞具體到字、詞、句到底在說些什么？
在臺上表達這段臺詞的目的是什么？
在臺上表達這段臺詞的“規定情景”是什么？
注：沒有錯誤的分析結果，知識有時可能是分析不夠深入。
之所以在你的思考下產生了某種分析結果，那一定是這段臺詞給你產生了某種刺激或影響。
勇于察覺出這種刺激和影響，并且作用于你的表達之中。
二、表達臺詞
當你對臺詞進行了深入的分析之后，可以嘗試以下方法進行臺詞的表達：
A、不需要添加任何色彩的朗讀臺詞*5
B、不需要添加任何色彩的背誦臺詞*5
C、呼吸訓練，每次呼吸的時候，在心中默念臺詞*1
（不需要克制任何自己的任何感受，把對臺詞的感受通過呼氣傳遞出去）
D.找到一個交流對象，進行表達*1
以上四個步驟，中間不要有間歇
三、深化臺詞
我們在練習中經常會產生一種誤區
“為什么我之前的某一次表達的時候很有‘感覺’，
后面再去練的時候卻再也達不到‘那一次’的巔峰了？”
給予的答案是：因為從“巔峰”之后，可能你都在復刻“巔峰”而非“表達”
那么接下來的這個環節就變得非常重要
建議找到不同的交流對象，從適應此時此刻的交流對象出發，進行表達。
我們在日常的生活中經常會有這種經歷：
一件很有趣的事情，當我見到A的時候，與A分享了這個事情；當我見到B的時候，又與B分享了這個事情；當我見到C的時候，還是會興奮的想分享給C，甚至半年過去了，在某次聚會中，還是迫不及待的想分享給聚會中的每一個人··· ···
真正的表達是不會厭倦重復的，真正的表達在雖然內容和目的都是一樣，但此時此刻的感受卻都有細微的差別的，這就是為什么不是很喜歡“朗誦”，而偏愛“表達”的原因。
聊到這里，可能屏幕前的你會有一個疑問：
扣稿件不是應該放在“重音、停頓、語調”等元素上么？
小編認為，重音停頓都源自于表達二字，只要真的做到了發自內心的表達，其重音和停頓就一定會自然而然的發生，而并非“設計”。
我們拒絕設計而來的臺詞，我們希望從心出發的臺詞，我們不希望受眾看到的是巧妙的設計，我們希望受眾看到的是由心而生的表達。對于所謂的“扣”臺詞，小編強烈的反對。
綜上所述，關于藝考臺詞到底要怎么分析？的內容就全部介紹給大家了。相信看完本篇文章，同學們對于藝考臺詞又有了新的感受吧！如果同學還有藝考臺詞、表演培訓相關的問問題，可以繼續關注本站了解更多哦！
說明：文章內容來源網絡整理僅供參考，如有侵權請聯系刪除 (QQ:1624823112)，謝謝。
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提高班
開班時間：滾動開班
課程特點：該課程主要針對有一定專業基礎的學員，學習周期一個月即240個課時，授課主要講授專業提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時間：滾動開班
課程特點：該班型開設在校考前，針對往期學習中的系統課程查漏補缺，并對2025年的考試押題，模擬測試等。
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無憂班
開班時間：滾動開班
課程特點：基礎班+提高班+沖刺班三合一班型，系統學習專業知識，確保基礎扎實和提高專業能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時間：在校期間
課程特點：專業一對一，面對面，采用個性化教學，針對學員個人學習中遇到的難題，系統化講解。
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