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唐詩朗誦需要注意什么

2020-03-24

來源：中影人教育

　　中國的古詩文是中國文化的精髓，一直被廣為流傳至今，并將不斷的發揚光大，最早在小學的時候我們就學習過古詩文，那時候的學習模式，古詩文誦讀是第一步，那么唐詩朗誦有什么需要注意的么？一起去看看吧。

為什么要朗讀

　　理解古詩的重要手段就是朗讀，通過閱讀古詩進行理解，把古詩轉化為自己的思想，從而理解原文所要表達的思想感情。古詩朗讀教學時要抓準押韻的字、節奏、語調等許多要素，引導學生讀好詩韻，讀準詩意，讀出詩境。

注意朗讀的速度

詩歌朗讀其實是讀和唱之間的形式。一般來說，熱烈、愉快、興奮的內容要用快速；沉寂郁悶、悲傷的內容要用慢速；感情沒有突出變化的地方用中速。如李白的《朝發白帝城》，“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。”開頭兩句是交代，感情沒有突出變化，宜用中速；最后兩句表達對家鄉的思念，讀時應用慢速，才能把這種感情表達出來。

用什么樣的語調朗讀

要朗誦好一首古詩，首先必須理解這首詩內容，知道作者要表達的思想感情，然后根據表達詩人思想感情的需要選擇合適的語調。根據詩歌的情感表達確定哪句用升語調，哪句用降語調，分別用“↑”“↓”表示，注意詩句前后部分語調要相反或相對配置，如“遍插茱萸少一人”一句可作如下語調處理：遍插茱萸↑少一↓人。讀升語調時音量逐次加大，力度漸次加強，語尾音節上揚且拖長；讀降語調時力度從強次減弱，語速平緩。

注意朗讀時的停頓

古詩朗讀要抑揚頓挫，才能體會古詩的真正意境，有的是為了突出某一事物，強調其特殊涵義，有的為了渲染某種思想感情�？梢韵嚷犜~帶跟讀，了解語法停頓、邏輯停頓、感情停頓、結構停頓等，處理停頓上的差異，掌握好朗讀停頓的要領，這樣既可以有思考回味的時間，又便于理解和接受，還可以增強朗讀的節奏感和聲音美，準確表達詩歌的思想感情。

朗讀時展開豐富的想象

課文朗讀的最高境界是入情入境，那么古詩朗讀更應該如此。因此讀準詩意的基礎上，應感受詩歌的意境，有身臨其境的感覺，獲得自己的情感體驗，有自己的見解，去表現詩歌的思想情感。第一，應了解更多有關詩歌的背景資料，這樣才能進入詩人的內心世界。第二，要想象入境，詩中有畫，畫中有詩。這才能更好地理解古詩的思想感情。

好了，以上就是中影人藝考小影整理得唐詩朗誦需要注意什么的全部內容了。

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