敘事散文怎么分析人物形象？
2019-05-21
來(lái)源：中影人教育
敘事散文怎么分析人物形象?在敘事散文中，人物是不可缺少的一部分，想要深入了解散文中的人物形象，我們需要對(duì)其進(jìn)行分析了解。只有這樣我們才能知道一個(gè)人物在散文起到了什么作用。將來(lái)在藝考中才能學(xué)以致用。
1、分析人物形象
分析人物首先需要弄清楚描寫的分類方法，因?yàn)樗茉烊宋锏姆椒ㄖ饕敲鑼憽?/p>
分析人物可以從分析刻畫人物形象的描寫方法入手，從不同的角度去分析刻畫人物的方法的作用。如，從內(nèi)容上看既可以是人物的動(dòng)作描寫，從繁簡(jiǎn)的方面看可以是細(xì)節(jié)描寫，而從角度方面分析可以是正面描寫。
2、刻畫人物形象方法的作用：
(1)正面描寫
細(xì)節(jié)描寫：以小見大，更真實(shí)深刻地突出人物性格，反映人物心理活動(dòng)，使人物形象更鮮明。
(2)側(cè)面描寫
①周圍人物：襯托主人公形象，突出主人公的性格品質(zhì)。 ②環(huán)境、場(chǎng)面氣氛：渲染氣氛，烘托人物的情感和思想。
�、圩プ∽髡邔�(duì)人物的抒情、議論進(jìn)行分析。作者對(duì)所寫人物所抒發(fā)的感情和所作的評(píng)論，往往揭示人物的精神品質(zhì)和社會(huì)。
�、芫C合分析看似矛盾或者對(duì)比色彩鮮明的事件，全面評(píng)價(jià)人物性格。從閱讀的角度考慮，“人心難測(cè)”，指的就是人物的性格一般情況下比較復(fù)雜，不能簡(jiǎn)單定性，分析時(shí)務(wù)比全盤考慮，不能顧此失彼。
3、環(huán)境描寫作用(自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境)
(1)交代人物活動(dòng)環(huán)境
(2)烘托人物情感和思想
(3)渲染一種特定的氛圍
(4)推動(dòng)故事的發(fā)展(伏筆，照應(yīng)，引出下文)
人物描寫：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理
以上就是敘事散文關(guān)于人物形象的解說(shuō)了，同學(xué)們才加編導(dǎo)藝考，如果遇到散文寫作可以試著根據(jù)以上內(nèi)容，搭建出自己作品人物。更多關(guān)于編導(dǎo)的相關(guān)內(nèi)容，可以在中影人編導(dǎo)藝考查詢。
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沖刺班
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課程特點(diǎn)：該班型開設(shè)在�？记�，針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對(duì)2025年的考試押題，模擬測(cè)試等。
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開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn)：該班型開設(shè)在校考前，針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對(duì)2025年的考試押題，模擬測(cè)試等。
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無(wú)憂班
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課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，確�；A(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專業(yè)一對(duì)一，老師面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
影視表演
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