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編寫故事考題種類有哪些?

2025-01-22

來源：中影人教育

編寫故事作為廣播電視編導、戲劇文學等專業的重要考試科目，旨在全面考察考生的創意思維、情節構建、人物塑造及語言表達能力。這一考試形式靈活多樣，不僅考驗考生的文學素養，還要求其具備在短時間內即興創作并復述故事的能力。本文將對編寫故事考題的種類進行詳細探討，以期為考生提供有益的參考。

一、命題類

命題類是最常見的編寫故事考題形式。高校通常會給出具體的題目，要求考生圍繞該題目進行創作。這類題目形式多樣，可以是具體的標題，如《看不見的城市》、《不再任性》等，也可以是抽象的概念或短語，要求考生以此為出發點展開故事。命題類題目雖然限定了創作范圍，但為考生提供了廣闊的發揮空間，有助于考察其主題把握、情節構思及人物塑造能力。

二、續寫類

續寫類考題要求考生根據給定的故事開頭，編織主題情節并設計故事結尾。這類題目不僅考察考生的思維發散性，還檢驗其情節銜接與故事完整性。例如，“丁莉喜歡逛淘寶也經常網購，收到許多包裹，有一天一個自稱郵遞員的人送來一個包裹，丁莉順手就簽下了，結果打開發現竟然是……”這樣的題目，考生需要根據開頭信息，合理推測故事發展，創造出既符合邏輯又富有創意的情節。

三、組詞類

組詞類考題要求考生將幾個毫不相關的詞語編織成一個戲劇故事，且題目中給出的詞必須全部使用。這類題目主要考察考生的組接、整合能力及故事的分層構架能力。例如，“鋼琴、圣誕節、人質、病毒和導游”，考生需從中選擇三個詞語進行創作，通過巧妙的構思將這些看似無關的詞語融入同一個故事中。這種題型不僅考驗考生的創意思維，還要求其具備較高的語言駕馭能力。

四、給定材料式

給定材料式考題通常提供一個故事大綱或幾個關鍵句子，要求考生在此基礎上進行創作。這類題目靈活性較高，既限定了故事的基本框架，又給予考生足夠的發揮空間。例如，“陳先生這幾天吃飯時喉部常有疼痛感，在母親的反復催促下，妻子陪他去附近的醫院做了檢查。盡管他把病情對母親隱瞞了，可是不久之后母親還是知道了真相。”考生需確保這些關鍵信息出現在故事中，同時豐富情節、塑造人物，使故事更加完整、生動。

五、續寫與改寫式

續寫式考題不僅限于短片、電視劇或成語、小故事的續寫，還包括對已有故事的改編與續寫。例如，“南郭先生逃走之后”，考生需根據對南郭先生故事的了解，合理推測其逃走后的經歷與結局。改寫式考題則要求考生將成語、唐詩等改寫為故事，這類題目既考察考生的文學功底，又檢驗其創意轉化能力。如改寫“耶娘妻子走相送，塵埃不見咸陽橋”，考生需將這句唐詩轉化為一個富有情感與畫面感的故事。

六、情節拼塊式

情節拼塊式考題提供幾個互不關聯的情節片段，要求考生增加適當情節，以合理的順序拼回原狀。這類題目考察考生的邏輯思維能力與情節構建能力。例如，“思思拉上行李箱的拉鏈頭也不回的離開了家；何東左等右等都看不到她的影子；他發現這么多年續平還是當年那個嘻嘻哈哈的小伙子。”考生需將這些片段融入同一個故事中，通過合理的情節設計，使故事連貫、完整。

編寫故事考題種類繁多，每種題型都有其獨特的考察重點與創作要求。考生在面對不同題型時，應靈活應變，根據題目要求與自身特長，合理構思、精心創作。同時，注重情節的邏輯性、人物的鮮明性、語言的生動性及故事的完整性，以展現出最佳的創作水平。通過不斷的練習與積累，考生定能在編寫故事考試中脫穎而出，取得優異的成績。

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