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這樣把握播音中的停連要求，你就比別人超前一般！

2018-09-04

來源：中影人教育

停連不當，說到底是語言功力和文學素養的問題。在書面語言里，停連通過標點符號表示，在播音主持中，停連以標點符號為依據。然而，我們不能把停連和標點符號等同起來。標點符號和停頓連接都具有“句讀”、“句逗”、分清結構、辨明語意、揭示思想感情、正確了解文意的作用。

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但在展開思想感情時，標點符號所包含的容量更大，表現的思想感情色彩更豐富。在播音中要把標點符號所顯露、所蘊蓄的豐富感情色彩表達出來，光靠停連是不夠的，而要綜合運用重音、節奏、語氣等語言表達技巧。

這些技巧的綜合運用要受稿件基調即稿件的感情色彩和分量的限制，這就要求播音員具有深厚的語言功力和文學素養。

首先，要有正確劃分、組織句子成分的能力。這是正確停連的基礎條件。

如果連一句話中的語法結構和成分都搞不清楚，如何能把語意準確地傳達給聽眾呢？又怎能達到進行思想交流的目的呢？這樣說，并非提倡“播音就是播語法”。言語活動是思想活動，也是一種情感活動，言語活動離不開語法結構和基本詞匯，無論是書面語言還是口頭語言都是如此。

所以，我們不能把播音中需要激情和需要正確的語法結構對立起來。應該說，激情是播音藝術的靈魂，但這個靈魂不是空的，而是具體的、可感的，它可以通過許多實在的手段把它烘托出來。正確劃分、組織句子成分，就能使激情得到準確的發揮。激情表達若不以正確的語法結構作為支柱，那么，激情再沸騰也是徒勞的。因此，播音員、主持人加強現代漢語的學習，應是一項不可缺少的任務，正確劃分、組織句子成分應是播音員、主持人基本功的一個組成部分。

其次，要能把握好稿件的基本感情色彩。

語法停連雖然是基礎，但有時出于表達感情的特殊需要，還得破壞語句結構的正常規律予以停頓。這種停頓聽眾不會認為是邏輯不對，而是從這樣的語氣和停連中，感受到了某種難以控制的感情。這種感情停連如處理得當可收到出奇制勝的效果。這種情況多見于文藝節目的播音。

再次，要把握文章體裁對停連的要求。

一般情況下，停連是由內容決定的，可是，有時停連受文章體裁等形式的約束。比如律詩、絕句、詞曲，它們在平仄、韻律、結構等方面都有嚴格的規范，播音員、主持人在播讀時，一定得嚴格遵守這些規則，按著它們的韻律、格式加以停連。

如《沁園春雪》，其中“望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔”，“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷”，“望”和“惜”都是領詞，這兩個領詞后面都要有頓歇，所領的具體內容可以連接。律詩、絕句都有固定的吟誦格式，或是二二一，或是二二三，具有一定的規范，不可擅自靈活處理。

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