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一般而言，考官給出的話題都是開(kāi)放性的話題，考生不必?fù)?dān)心無(wú)話可說(shuō)，可以調(diào)動(dòng)相關(guān)的知識(shí)積累，緊密?chē)�繞自己的學(xué)習(xí)和生活的某些層面展開(kāi)討論，這樣會(huì)顯得更有說(shuō)服力。在辯論和討論的過(guò)程中，考生要注意以下幾點(diǎn)。

  一、亮出觀點(diǎn)，積極陳述

考生要毫不含糊地亮出自己的觀點(diǎn)，不要閃爍其詞，引用的實(shí)例必須真實(shí)可靠，否則觀點(diǎn)將不攻自破。

　 看完題目之后，考生就要馬上確方自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)人闡述，就是談想法，說(shuō)感受，發(fā)表意見(jiàn)，談自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題的基本認(rèn)識(shí)、基本看法。要圍繞你的觀點(diǎn)展開(kāi)話語(yǔ)表達(dá)，而不是去說(shuō)一件事，或講一個(gè)故事。如果你說(shuō)了一大堆都是在說(shuō)似是而非、模棱兩可的話，而沒(méi)有一個(gè)眇的觀點(diǎn)，那就是曲解了這項(xiàng)測(cè)試的要求了。

  二、認(rèn)真傾聽(tīng)，主動(dòng)發(fā)言

  要專(zhuān)注地傾聽(tīng)其他考生的論述，受他人啟發(fā)后表述出自己的觀點(diǎn)或看法。

　　比如討論的主題是：當(dāng)你遇到心理壓力時(shí)是怎么緩解的?有位考生聽(tīng)到題目后，思維一下沒(méi)跟上來(lái)，但他不慌不忙，先仔細(xì)傾聽(tīng)別的考生的發(fā)言：“當(dāng)面對(duì)壓力的時(shí)候，我緩解的方法便是與他人傾訴，因?yàn)楫?dāng)面對(duì)題的時(shí)候，一味地壓在心底會(huì)讓自己的心越來(lái)越沉，有時(shí)候我根本沒(méi)有辦法消化這些壓力，繼續(xù)壓抑只會(huì)讓自己‘消化不良’，那我就不妨把壓在心里不舒服的東西‘拿’出來(lái)，向自己的知心朋友一吐為快。我們都會(huì)有這樣的體會(huì)，當(dāng)我們很痛快地向別人傾訴了自己的苦惱之后，自身會(huì)感到一定程度的釋放和解脫，你會(huì)感覺(jué)廟輕松了許多。而且，在和別人的交流中，朋友會(huì)給你提出很多中肯的意見(jiàn)和建議，這在一定程度上也有利于你解決問(wèn)題。”待別的考生發(fā)言時(shí)，這位考生有了一個(gè)思考的過(guò)程，于是，他聯(lián)想到自己平時(shí)特別喜歡運(yùn)動(dòng)，這也是減壓的好辦法，思維馬上。，活躍起來(lái)，他說(shuō)道：“當(dāng)樂(lè)力桌的時(shí)候，我們所要做的;是保持一個(gè)清醒的頭腦和積極樂(lè)觀的心態(tài)。在我看來(lái)，體育鍛煉就是一種減壓的好方法。因?yàn)槿嗽隗w育鍛煉中，呼吸加快，血液循環(huán)加速，人的大腦供血量增加，所以孜個(gè)廾理由人全奪得很清醒，這有助于我們理性地思考問(wèn)題。就拿慢跑來(lái)說(shuō)吧，在跑步的過(guò)程中，如果你一邊跑一邊想問(wèn)題的話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的思維有時(shí)會(huì)一下子開(kāi)闊很多。跑完之后，出一身汗，也許你已經(jīng)想出了解決問(wèn)題的辦法了。”

　　當(dāng)然，考生也可以透過(guò)紛繁的語(yǔ)言表述抓住其他考生的要害，發(fā)現(xiàn)別人言語(yǔ)中的疏漏之處并采取相應(yīng)的反駁對(duì)策。如有個(gè)主題討論的話題是：中南民族大學(xué)工商學(xué)院圖書(shū)館公布其2009年秋季學(xué)期借閱書(shū)籍排行榜，“進(jìn)軍”前100名的書(shū)籍幾乎全為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)書(shū)籍，如《蔓蔓青蘿》、《泡沫之夏》、《瀟然夢(mèng)》等。據(jù)悉，像湖北大學(xué)等一本院校圖書(shū)館也曾經(jīng)做過(guò)統(tǒng)計(jì)，進(jìn)入榜單前列的書(shū)籍，也均為以青少年作家為主的青春文學(xué)作品。你怎么看待這規(guī)象?有位考生認(rèn)為：“這種閱讀趨勢(shì)迎合了當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特點(diǎn)，是一種流行趨勢(shì)，也表明了當(dāng)代中學(xué)生越來(lái)越喜歡讀書(shū)了，我為此感到非常高興。”聽(tīng)完他的觀點(diǎn)，另一位考生進(jìn)行了反駁：“這種現(xiàn)象暴露了當(dāng)今大學(xué)生‘淺閱讀’的缺陷。淺閱讀，顧名思義，不追求深刻，甚至鄙夷深刻，滿足于淺層次的愉悅。這種閱讀不太需要?jiǎng)幽X子，不需要思考，思考太‘累’，只求輕松。長(zhǎng)此以往，人的思維能力就會(huì)每況愈下，人的雙察力、判斷力、鑒賞力也會(huì)日益退化、鈍化。”別人發(fā)言時(shí)，自己注意傾聽(tīng)就顯得非常重要，注意力要集中，反應(yīng)敏銳。別人說(shuō)了與自己相同的觀點(diǎn)時(shí)，你就要考慮自己在闡述時(shí)要盡量避免與其雷同，可選擇新的角度，變換新的論據(jù)。

　　如果你不注意傾聽(tīng)別人說(shuō)的什么，光是想著按照自己準(zhǔn)備的去講，就很可能與他人重復(fù)，好像人云亦云，缺少自己獨(dú)到的見(jiàn)解和思路。別人說(shuō)了與自己不同的觀點(diǎn)時(shí)，你就要考慮他的觀點(diǎn)有沒(méi)有道理，如果有偏頗，需要質(zhì)疑，你該怎么去反駁他的觀點(diǎn)，這都需要注意傾聽(tīng)和思考才有可能做好。

  三、注重邏輯，層層推進(jìn)

  考生要熟練運(yùn)用邏輯推理這個(gè)武器，緊扣話題的分歧所在，為此，必須講究語(yǔ)言的條理性，準(zhǔn)確措詞，用語(yǔ)精當(dāng)，才會(huì)更有分量。

　　2009年年末，上海某高校出籠的一個(gè)只有“12859名網(wǎng)友”參與投票的所謂“文學(xué)期刊十強(qiáng)評(píng)選”，在媒體上被爆炒。究其源頭，不過(guò)是其“評(píng)選結(jié)果”稱：郭敬明主編的《最小說(shuō)》以6835票高登榜首，而由一代文學(xué)大師巴金所創(chuàng)辦的《收獲》僅以459票名列第六。這本來(lái)只可當(dāng)做一個(gè)“惡搞文學(xué)”的評(píng)選，但是競(jìng)有論者做出了《郭敬明打敗了巴金?》這樣無(wú)厘頭的標(biāo)題。當(dāng)考生就此題目進(jìn)行主題討論時(shí)，;，有位考生的發(fā)言邏輯嚴(yán)密，句句在理。他說(shuō)道：“文學(xué)是人學(xué)。嚴(yán)肅文學(xué)是民族惰威和精樅的需深刻細(xì)致的表達(dá)和塑造，是一切藝術(shù)的核心。如果沒(méi)有嚴(yán)肅文學(xué)的偉大創(chuàng)作和熏陶，時(shí)代風(fēng)氣就會(huì)趨于頹廢，民族心靈就會(huì)缺少理想的維度。在西方發(fā)達(dá)國(guó)家，嚴(yán)肅文學(xué)能夠應(yīng)對(duì)種種挑戰(zhàn)而持續(xù)發(fā)展，最偉大的文學(xué)作品永遠(yuǎn)是社會(huì)民眾關(guān)注的核心。原因就在此。嚴(yán)肅文學(xué)的價(jià)值不在于流行，而在于成為民族文學(xué)的標(biāo)桿在于成為民族心靈的最高理想的優(yōu)美表現(xiàn)。在高度市場(chǎng)化和全球化的當(dāng)代中國(guó)，迫切需要真正關(guān)注現(xiàn)實(shí)和提升民族心靈的文學(xué)精品。這才是我們對(duì)嚴(yán)肅文學(xué)的衷心期待所在。當(dāng)然，如果嚴(yán)肅文學(xué)刊物不以真誠(chéng)推動(dòng)嚴(yán)肅文學(xué)創(chuàng)作為動(dòng)力，而以‘迎合’的姿態(tài)去與‘郭小四’們一道擠在流行的市場(chǎng)中并試圖分一杯羹，如這個(gè)‘評(píng)選’式的市場(chǎng)鬧劇就會(huì)不斷上演。”

  四、拓展思路，以點(diǎn)帶面

  在討論時(shí)，要沉著冷靜，思路清晰，面對(duì)爭(zhēng)論焦點(diǎn)要‘做多角度思考和分析’，選擇最佳突破口。

　　如有一位考生在討論“圣誕節(jié)為什么會(huì)在中國(guó)流行”時(shí)，并沒(méi)有一味地指責(zé)這一現(xiàn)象，他從“吃”字人手，發(fā)表了自己的觀點(diǎn)：“中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日雖都文化味很濃，但都難排除‘吃’的影子，略顯單調(diào)，似乎少了些像圣誕節(jié)、情人節(jié)那樣熱鬧、溫情的氛圍。過(guò)節(jié)的禮品也無(wú)外乎幾大類(lèi)：‘春節(jié)吃臘肉送臘肉’，‘中秋吃月餅送月餅’，‘端午吃粽子送粽子’，‘冬至殺雞殺鴨送雞鴨’……社會(huì)發(fā)展到今天，這些平日里百姓餐桌上常見(jiàn)的食品，也很難再引起大眾特別是年輕人的興趣。比較而言，西方國(guó)家圣誕節(jié)時(shí)孩子可以收到心儀的禮物，自然更有吸引力。中國(guó)人愛(ài)上洋節(jié)日，并非壞事，并非全是崇洋媚外，也并非因?yàn)橹袊?guó)的傳統(tǒng)節(jié)日太俗氣不受重視。社會(huì)發(fā)展了，生活水平提高了，追求提升節(jié)日文化品位和更濃、更溫肇的人情味也就成為時(shí)尚。中國(guó)是一個(gè)擁有燦爛文化的文明古國(guó)，在當(dāng)代，中國(guó)人的節(jié)日如何增加文化品位?能不能為國(guó)人過(guò)節(jié)設(shè)計(jì)出高雅、實(shí)惠、象征美好、體現(xiàn)文明的漂亮的禮物來(lái)?營(yíng)造出更具文化氣息的氛圍來(lái)?這看起來(lái)好像是民間小事，實(shí)際上卻是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的大事情!”該考生的觀點(diǎn)沒(méi)有局限于固定的思維模式，更善于以點(diǎn)帶面，小中見(jiàn)大，是值得眾多考生學(xué)習(xí)的。

  五、把握分寸、有理有節(jié)

  面對(duì)主題討論環(huán)節(jié)，考生發(fā)言既要積極主動(dòng)，有強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，又要注意言語(yǔ)態(tài)度和話語(yǔ)方式。俗話說(shuō)，有理不在聲高，特別是在對(duì)他人的觀點(diǎn)表示反對(duì)時(shí)，更要把握好態(tài)度和分寸，不要虎視眈眈，更不要高聲爭(zhēng)吵，要盡量避免用詞用語(yǔ)過(guò)于犀利，不能用諷刺、挖苦的語(yǔ)言，更不能用不文明的語(yǔ)言。

　　比如有位考生在反駁另一位考生的觀點(diǎn)時(shí)說(shuō)道：“你對(duì)網(wǎng)絡(luò)那么鐘情，你的學(xué)習(xí)成績(jī)肯定不好，既然學(xué)習(xí)不好那還考什么大學(xué)，還不如現(xiàn)在就回去開(kāi)個(gè)網(wǎng)吧。”還有的考生說(shuō)道：“既然你認(rèn)為一個(gè)人外在比內(nèi)在重要，那你為什么沒(méi)有去割雙眼皮呢?”顯然，這種話語(yǔ)是不應(yīng)該從考生口里說(shuō)出來(lái)的。我們提倡用討論的、商榷的、友好的態(tài)度，擺事實(shí)，講道理，話語(yǔ)留有余地。特別要講究分寸，不要說(shuō)過(guò)頭話，不要說(shuō)過(guò)于絕對(duì)的話，這一點(diǎn)對(duì)考生取得好成績(jī)也至關(guān)重要。因?yàn)檫@在一定程度上能夠表現(xiàn)出考生是否具備公正、公允的態(tài)度。善于與人合作、與人溝通的團(tuán)隊(duì)素質(zhì)，對(duì)于播音員主持人來(lái)說(shuō)，是非常重要的。 

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