播音主持，你想過(guò)你的聲音從哪兒來(lái)么
2019-12-23
來(lái)源：中影人教育
作為播音主持專業(yè)學(xué)生，你是否知道生音從哪來(lái)？
在開(kāi)始學(xué)習(xí)這一課之前，先來(lái)問(wèn)問(wèn)大家“你的聲音從哪兒來(lái)?”多數(shù)朋友會(huì)回答“嗓子”、“喉嚨”，還有的說(shuō)是“肺部”、“丹田”。沒(méi)錯(cuò)，聲音確實(shí)是從嗓子里發(fā)出的，而且還需要肺部提供氣息作為動(dòng)力。但是，僅僅這樣回答是不完整的，尤其是想要發(fā)出好聽(tīng)的聲音，一定離不開(kāi)你的思維活動(dòng)和情感運(yùn)動(dòng)。
比如，你郁悶的時(shí)候和高興的時(shí)候說(shuō)話聲音是不一樣的，前者是消極被動(dòng)的，低沉的;后者是積極主動(dòng)的，明亮的，還有，你早上剛睡醒時(shí)，接電話，對(duì)方一聽(tīng)就會(huì)說(shuō)“你剛睡醒吧”，為什么能聽(tīng)出來(lái)呢?就是因?yàn)檫@時(shí)你的大腦還沒(méi)運(yùn)轉(zhuǎn)開(kāi)來(lái)，當(dāng)然了，在它指揮下的嗓子也還沒(méi)醒，聲音也會(huì)帶著“被窩味兒”了。
根據(jù)生活中的這些例子，大家可以明確：聲音發(fā)出的過(guò)程是發(fā)聲器官在大腦的支配下發(fā)出的聲音，可見(jiàn)，思維和情感是我們發(fā)出好聽(tīng)聲音的重要前提，這也是克服播音主持常見(jiàn)的“讀書腔”、“蹦字”等問(wèn)題的根源。從現(xiàn)在開(kāi)始，我們做練習(xí)就要保證一定是“心動(dòng)”帶著“嘴動(dòng)”，而不僅僅只是“嘴動(dòng)”了。這就是我們常說(shuō)的言為心聲，只有這樣，你說(shuō)的話才有感染力、有親和力。
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提高班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：該課程主要針對(duì)有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí)，授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：該班型開(kāi)設(shè)在校考前，針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對(duì)2025年的考試押題，模擬測(cè)試等。
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無(wú)憂班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，確保基礎(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開(kāi)班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專業(yè)一對(duì)一，面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
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提高班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：該課程主要針對(duì)有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí)，授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：該班型開(kāi)設(shè)在校考前，針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對(duì)2025年的考試押題，模擬測(cè)試等。
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無(wú)憂班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，確保基礎(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開(kāi)班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專業(yè)一對(duì)一，老師面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
影視表演
播音主持
導(dǎo)演專業(yè)
舞蹈專業(yè)
音樂(lè)專業(yè)
專業(yè)測(cè)評(píng)
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