淺談播音員的主要表達(dá)方式
2019-12-20
來(lái)源：中影人教育
從創(chuàng)作手段和表現(xiàn)方式看，話劇演員創(chuàng)作的手段主要是臺(tái)詞和形體動(dòng)作。此外還有服裝、燈光、布景、道具、音樂(lè)、決策之間的關(guān)系等等多種輔助手段。評(píng)書(shū)、相聲、朗誦等演員的創(chuàng)作，除了有聲語(yǔ)言以外也還有面部表情、眼神兒等和其它聲態(tài)動(dòng)作等輔助表演。而播音員只有有聲語(yǔ)言，既使是電視播音員有面部表情、眼神兒等的介入，也是有限的。有聲語(yǔ)言仍是其主要的表達(dá)手段。而從創(chuàng)作環(huán)境和交流狀態(tài)來(lái)看，其它語(yǔ)言藝術(shù)大
都在舞臺(tái)上表演，面對(duì)觀眾直接交流。這樣可以隨時(shí)得到反憒以調(diào)整自己的表達(dá)。而播音員主持人的播音一般是在相對(duì)封閉的播音室，不直接面對(duì)聽(tīng)眾觀眾。播音員為了獲得生動(dòng)的表達(dá)效果，只能面對(duì)話筒或攝像機(jī)與想像中的聽(tīng)眾進(jìn)行交流。這種交流具有間接的性質(zhì)，有的時(shí)候在直播現(xiàn)場(chǎng)對(duì)場(chǎng)內(nèi)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播雖然是直接，而對(duì)場(chǎng)外的人仍然是間接，熱線電話談話的雙方雖然是直接，但是其他受眾仍然是間接。所以要求播音員主持人具有較強(qiáng)的表情達(dá)意的能力，運(yùn)用對(duì)像感等心理技巧，與觀眾交流的能力。
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提高班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：該課程主要針對(duì)有一定專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí)，授課主要講授專(zhuān)業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：該班型開(kāi)設(shè)在校考前，針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對(duì)2025年的考試押題，模擬測(cè)試等。
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無(wú)憂班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，確保基礎(chǔ)扎實(shí)和提高專(zhuān)業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開(kāi)班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專(zhuān)業(yè)一對(duì)一，面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
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提高班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：該課程主要針對(duì)有一定專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí)，授課主要講授專(zhuān)業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：該班型開(kāi)設(shè)在校考前，針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對(duì)2025年的考試押題，模擬測(cè)試等。
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無(wú)憂班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，確保基礎(chǔ)扎實(shí)和提高專(zhuān)業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開(kāi)班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專(zhuān)業(yè)一對(duì)一，老師面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
影視表演
播音主持
導(dǎo)演專(zhuān)業(yè)
舞蹈專(zhuān)業(yè)
音樂(lè)專(zhuān)業(yè)
專(zhuān)業(yè)測(cè)評(píng)
400-816-9012