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表演藝考，考試技巧練習之動作與情境

2019-12-14

來源：中影人教育

動作是演員表演的核心元素。不論是初學者，還是成熟的演員進行形象塑造，都不能忘記動作這一創造的靈魂。演員入門學習的第一課就是學會組織和創造動作。

動作是表演諸元素的核心，也是表演藝術的核心。初學者可以從簡單，動作人手，逐步深化，因為動作是離不開規定情境的。

動作是由“做什么——任務”、“為什么——目的”、“怎么做——適應”三要素組成同時這三要素也是構成舞臺動作的三要素。

做什么：

指動作的任務，即此時此刻要做什么?人們的動作總是在—定任務的推動下完成的。任務是動作的依據，同時又推動著動作。如任務準備酒席、招待客人，于是就產生了鋪新桌布、擺碗筷、開酒瓶、倒酒、夾菜…等動作。演員為完成任務需精心準確地去動作，任務是激發演員積極行動的動力，不同的任務將產生各自不同的動作。善于準確而富于想象地抓住劇作提供的任務，是正確表演、正確行動的前提。生活中人們做什么是天性，然而演員要將角色做什么化為演員的第二天性卻要難得多。演員要通過藝術想象與信念等元素，將角色的藝術轉化為演員的藝術，將角色的行為動機轉化為演員內心的行為動機。將角色的動作轉化為“演員——角色”的動作，將劇作家文字描述或蘊含于臺詞中的動作轉化為活生生的戲劇動作。

為什么：

指動作要達到的目的。任何動作都包含著特定的目的。動作的目的不同，動作的具體內容與方式也相應不同。如前面說的招待客人的動作，如果是為了接待情人，并為了向她求愛，那將產生一系列充滿戀情、激情的動作。但如果接待情人是為毒死她，另求新歡，那將產生一系列完不同的動作，表演時將充滿掩飾、恐怖。動作具有兩面性。演員在處理動作時必須弄清任務與目的的關系。任務是招待客人，目的可能有多種：由于多年不見，僅為了敘敘別情，可能買些朋友愛吃的，雖然不是美味佳肴，但可以喚起往日許多美好的回憶。如為了有求于他，就會千方百計了解來人的愛好、習慣，一切為了投其所好。若是為了顯示自己好客、富有，就可能擺排場、講派頭，不考慮來人的習慣、愛好，不管對方會不會喝酒、愛不愛吃肉，茅臺、雞鴨魚肉全都上席，目的是為了顯耀自己。所以目的不同，動作不同，動作時的心情、心理狀態以及動作的節奏、進行方式也就不一樣了。

怎么做：

指動作完成的主要內容及方式。為了完成任務(做什么)，必須采取具體的動作與方式，而這又必須根據動作的目的(為什么)。怎么做還必須依據具體的規定情境，不同的情境、不同的人物關系將導致不同的動作內容和方式。怎么做還必須依據人物的性格，不同的人物完成同樣的任務將出現不同的形態。一個人物的性格不僅表現在他做什么，而且表現在他怎么做。實際上，展示在觀眾面前最直觀、最細微、最具體的是“怎么做”的方案，從而體現出“做什么”、“為什么”。

表演考試技巧練習之動作練習要求

動作練習要求

1.動作要組織得真實準確細膩，并有生活之依據。要知道，“形體動作的小小真實會帶來思想感情和體驗的大真實，而形體動作的小小不真實會帶來思想感情和體驗的大不真實”并有生活之依據;

2.組織好一系列符合規定情境和人物任務的動作;

3.表演要有生活情趣和一定魅力;

4.通過練習掌握動作的三要素：“做什么”、“為什么”、“怎么做”。

動作的三要素是緊密相關，聯成一體的，是構成動作的不可分割必不可少的因素。

演員創造藝術術的動作，追求動作的藝術，自然不僅僅是掌握好動作的三要素，它將涉及到更廣泛的因素：如動作與規定情境;乏動作與思想情感;動作與矛盾沖突：動作與性格魅力等等。

動作的類型，包括心理動作、形體動作與語言動作。有人將心理動作稱為母體，是“源”，它支配著形體動作與語言動作。而心理動作又靠形體與語言動作外化，有人將形體動作與語言動作稱為表演藝術的兩根支柱。有關這方面課題將在以后課程論述。

生活于規定情境之中，從規定情境出發去完成角色的動作、任務，激起內心逼真的情感和有機的思維。演員在創作中要用大力氣去挖掘和豐富規定情境，并讓規定情境推動動作，讓動作揭示規定情境。

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