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          戲劇、影視演員塑造的人物形象，要通過舞臺和銀屏傳遞給觀眾，演員是依靠人物的行為和形體動作，來反映劇情的發展和展示人物的精神面貌的，因此，可以說形體是表演藝術的基石。

一、形體

  考官為了更好的考察考生的身高、四肢、肩寬和身體各部的比例，考試要求考生穿著緊身的衣褲，不允許化妝。考生可以事先準備一段舞蹈、體操、武術等。考官主要看考生身體的靈活協調、模仿能力，各部分比例以及肌肉能力、肢體的靈活性，考察考生動作的表現能力和形體的可塑性。

考試的主要內容包括：

1、基本形態和基本條件的考察：通過正常的站立、下蹲、踢腿、下腰、跳躍等基本動作，看考生的基本形態是否端正，有無生理缺陷，同時還要求，要有基本的輕度和力度。

2、一般造型練習：要求考生聽擊掌號令，每拍一掌做一個造型，再聽見掌聲立即改變造型。令行禁止，反應要快，造型姿態不能重復也不能近似。

3、模仿動作練習：考官做一些上肢、下肢、頭部、腰部的單項和組合動作，要求考生要立即模仿。

4、綜合練習：要求考生通過對不同的音樂旋律、節奏的感受，展開想象，即興做動作。考察考生的感受能力、想象能力、肢體的表現能力和形體的基本素質。

二、臺詞

  戲劇、影視作為視聽藝術的完美結合，要求演員創造的人物角色，必須是外表 形象和聲音形象的高度統一，只有這樣，角色才能夠栩栩如生，藝術形象才能夠完美動人。在臺詞考試中，普通話標準，發音的位置正確，這是一個最基本的要求。普通話是以北方話為基礎，北京語音為標準，以白話文為語法規范的語言。一般情況下，北方考生與南方考生相比，北方考生有較大的優勢。畢竟，北方的語言環境與考試的要求更為接近 。南方人沒有普通話的語言環境，都是用地方方言思維的。因此，一般都會有一個地方話翻譯成普通話的思維過程，而這個思維過程，往往會影響語言表達的連貫性和表現力。特別是在考試中，稍微一緊張，這個問題就會非常嚴重。在這一點上，就如同中國人與英國人都用英語朗誦一篇文章差不多。因此，南方的考生要特別有意識的加強這方面的練習，創造必要的言語環境，習慣用普通話來思維。

  考試的時候，考生可以事先準備一段詩歌、散文、故事、寓言或者話劇、電影中的一段獨白。考官通過考生的朗誦，考察考生的聲音條件和語音的規范程度、清晰度，對作品思想內容的理解能力，對作品意境和人物形象的感受能力、表現能力。除此之外，考官可能會針對考生語言和聲音上的問題，即興出題考察考生。比如：

1、正音練習：針對一些考生的地方口音z、c、s、和zh、ch、sh不分，或者l和n不分、或者字不正、腔不圓的情況，當場給出一段相關的練習，如一篇短文或者一段繞口令，讓考生朗讀。

2、感覺練習：有些考生由于地方方言習慣性地讀錯了字，考官在一旁一經示范，考生馬上能夠聽出正誤，并能當即改正。這一關，對那些聽不出正誤或者聽出正誤又改不過來，錯誤習慣根深蒂固的考生，是一個不小的考驗。

3、即興練習：考官當場給定詩歌、散文、故事、獨白等小片斷，考生稍做準備，當場朗誦 ，以此考察考生各方面的真實情況。

4、強弱聲練習：考官要求考生通過改變音量，模擬對十個人講話、對一百個人講話、對上千個人講話。或者讓考生模擬叫二樓的人、叫六樓的人、叫十樓的人。通過音量的改變，考察考生聲音的張力。

三、聲樂

  聲樂考試主要是考察考生嗓音以及音準、節奏等方面的情況，考生可以事前準備一兩首歌曲，通過演唱，使考官對考生的嗓音條件有一個基本的了解。考試中，還有模 仿節奏練習、音階、和聲的練習。

四、表演

  表演考試是對考生內外在素質的綜合考察。除了對考生外部形象、氣質有一定的要求外，更主要的是對考生內部素質的考察，主要看考生的想象力、理解力、表現力、 激情和應變能力。

一般有以下幾種內容：

1、以道具命題的練習，如手提包、一本書、電話、一只鋼筆等。

2、單人小品練習，如半夜迷路、案發現場、丟失東西、緊急逃生等。

3、雙人小品練習，如狹路相逢、甜蜜約會、雨夜相見等。

4、多人小品練習，如看榜、過河、迎親、聚會等。

5、根據地點的命題小品，如火車站、公園里、醫院門口、報攤前、電話亭旁邊等。

6、感覺練習，如疼痛、恐懼、驚喜、寒冷、饑餓等。

7、一句話的練習，如“我想你”、“我錯了”、“對不起”、“是你”等。

   其實，表演最能夠考查一個考生的綜合能力，如同上面所說的幾項能力，在表演中都會得到體現。比如你的語言表達能力，肢體表現能力，以及對事物的觀察感悟能力和表現的張力。在一個小品中，都會得到充分的表現。而這一切都是隨機產生，考生是無法準備和預測的。有道是功夫在題外，只有平日里注意觀察，注意積累，多做一些這方面的練習，方能應對自如。

表演藝考考試流程：

初試

    初試一般包括自我介紹、自選作品朗讀、集體小品及回答考官提問等。

    自我介紹是展示考生自我風采的重要手段。考生的氣質、反應、談吐、文化底蘊等一切外在內在的素質都將通過這一考試環節展現給考官，而這一環節又是考生在考試中能夠展現自我優勢的機會。

    自選作品朗讀主要考查考生的聲音條件、吐字發聲和語言表達能力。考生應從自身條件出發，謹慎選擇適合自己朗讀的稿件，特別要注意的是，稿件選擇后一定要背誦脫稿。

    集體小品旨在考查考生的合作能力、表現能力、應變能力和是否具有基本的舞臺生活能力。此項考試通常采用命題小品的形式。

    回答考官提問是對考生的口頭表達、心理承受、獨立判斷、藝術感受生活觀察等能力的綜合考查。考宮的問題不是事先準備好的，而是針對考生前面的表現隨機提出來的。

復試

    復試分為二試和三試兩個階段，通過二試的考生進入三試。復試主要分為臺詞考試、聲樂考試、形體考試、藝術特長展示、單人小品、集體小品、語言動作合理練習等。

    臺詞考試由主考官為考生指定閱讀材料，通過考生的誦讀來考查考生的語言感受能力和表達能力。考生應該在主考官給予的準備時間中認真閱讀材料，杜絕錯別字等低級錯誤，很好地展現自己的聲音條件和文學理解能力。值得注意的是，有時主考官還會讓學生進行模仿。

    聲樂考試的目的是通過對考生的音色和音準的了解，考查考生是否具備做演員的聲音條件。考試由考生演唱自選的曲目，清唱、伴奏均可。有時主考官會給考生一些簡單樂譜讓其現場演唱，或是打一段節奏讓考生進行模仿來考查考生的樂感和節奏感。

    形體考試主要是考查考生的肢體表現力、身體柔韌程度和協調性。考試形式是考生表演自己準備好的形體段落，各種舞蹈、武術、戲劇身段等等。

    藝術特長展示是考生充分發揮自己的優勢，表現與眾不同的特點，也是給主考官留下印象的重要環節。

    單人小品考試主要是考查考生對環境與人物的創造力、想像力和信念感，以及對生活的感悟能力。這一考試環節題目較為分散，考生應該針對考題的要求，明確什么人，在什么地方，做什么事情，為什么要做，同時找到準確的任務與目的，組織合理的行動。

    集體小品與初試有所不同，通常由兩到三人完成。該考試環節主要考查考生能否建立真實的人物關系，在相互行動中遇到了什么樣的困難，是怎樣解決的。過程一定要具體，在什么樣的地方，完成什么樣的任務，達到什么樣的目的。要求考生在表演中按照生活邏輯完成考試題目。

    語言動作合理練習考試的主要形式是主考官為考生(通常為兩人)出兩句話的題或指定兩個動作，由考生通過自己的想像力和創造力完成一個小品。

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