演員如何處理臺詞
2019-11-19
來源：中影人教育
臺詞處理的創(chuàng)造過程，包括演員對臺詞的分析、理解和表達(dá)、體現(xiàn)──即臺詞處理的內(nèi)部依據(jù)和外部技巧兩個(gè)方面。
演員根據(jù)作家在劇本中提供的人物語言，通過自己的聲音、言語，在舞臺上把它變成具有鮮明性格化的角色臺詞的創(chuàng)作過程。臺詞處理的最終目的，是塑造完整、準(zhǔn)確的舞臺人物性格形象，以推動劇情發(fā)展，表達(dá)主題思想。
臺詞處理的創(chuàng)造過程，包括演員對臺詞的分析、理解和表達(dá)、體現(xiàn) ─ 即臺詞處理的內(nèi)部依據(jù)和外部技巧兩個(gè)方面。
分析、理解角色臺詞，包括對角色臺詞語言行動性的分析、潛臺詞的挖掘、內(nèi)心獨(dú)白的尋找和語言基調(diào)的確定，這是臺詞處理的內(nèi)部依據(jù)。演員在處理角色臺詞時(shí)，要根據(jù)所扮演的各類不同角色，在聲音造型上、語言表達(dá)方法上有所區(qū)別，不能雷同，這就需要演員對所扮演人物的出身、年齡、教養(yǎng)、經(jīng)歷、職業(yè)、地位、性格等等進(jìn)行具體的分析，并根據(jù)不同的體裁、風(fēng)格和不同的種族、民族特點(diǎn)來確定出角色的語言基調(diào)，以完成角色臺詞性格化的創(chuàng)造。
演員要把對臺詞的分析、理解和體驗(yàn)到的一切，鮮明地體現(xiàn)在舞臺上，還需要掌握一定的語言、聲音的外部技巧和表達(dá)的藝術(shù)手段。如重音的安排、停頓的使用、語調(diào)的變化、氣息的掌握等。
只有重音安排準(zhǔn)確，才能表達(dá)出臺詞的真實(shí)含意。重音并不等于重讀，強(qiáng)調(diào)重音的方法是多種多樣的，如用增強(qiáng)音量、控制音高、改變音色、調(diào)整音長、運(yùn)用停頓、變化語言節(jié)奏等方法，還可以用特殊的聲音技巧如用潤腔、頓音、滑音等方法來強(qiáng)調(diào)重音。
演員要把臺詞的語意表達(dá)清楚，還必須根據(jù)語節(jié)、標(biāo)點(diǎn)符號來劃分停頓，這種停頓叫做邏輯停頓;根據(jù)人的心理狀態(tài)來停頓的，稱作心理停頓。
語調(diào)包含了聲音色彩的明、暗、圓、扁、高、低、強(qiáng)、弱，語言速度節(jié)奏的抑、揚(yáng)、頓、挫、快、慢、緩、急，氣息狀態(tài)的深、淺、虛、實(shí)、沉、穩(wěn)、浮、燥各種變化。氣息的控制與運(yùn)用是表達(dá)人物情感非常重要的手段，因?yàn)槿说南才返纫磺星楦谢顒佣荚跉庀顟B(tài)上得到反映，只有掌握了情感氣息活動的規(guī)律，在處理臺詞時(shí)才會更好地表情達(dá)意。
重音、停頓、語調(diào)、氣息都是處理臺詞的外部技巧手段。而重音、停頓、氣息又是構(gòu)成語調(diào)的重要因素。這四者是不可分割的，只有互相配合得好，才能把角色臺詞體現(xiàn)得完美。因此內(nèi)、外部技巧、手段必須緊密結(jié)合起來，才能完成臺詞處理的整個(gè)創(chuàng)作過程。
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開班時(shí)間：滾動開班
課程特點(diǎn)：該課程主要針對有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí)，授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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課程特點(diǎn)：該班型開設(shè)在校考前，針對往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對2025年的考試押題，模擬測試等。
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開班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專業(yè)一對一，面對面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
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