表演專業備考6招數：不偏科要謙虛
2019-11-17
來源：中影人教育
備考表演專業，從考試內容和流程便可得知，不能偏科，否則就不能達到最后的面試，朗誦環節盡量比年選唱通俗歌曲，形體表演要從生活的邏輯出發，學會謙虛。
一、不要偏科，否則競爭力銳減
“如果我唱歌不錯，但舞蹈稍差，我有什么辦法可以平衡我的優缺點嗎？”對于這個問題，上海戲劇學院表演系黨支部副書記王學明立刻給予了否定。“你認為在一群無可挑剔全面發展的優秀考生中，你明知自己比人差那么一截，你還有辦法超越他人嗎？藝考是個百里挑一的考試過程，許多考生名落孫山并不是因為他們不夠優秀，而是有比他們更優秀的人在前頭。考試如同PK，要層層比拼層層選拔，如果在這個關鍵時刻自己又存在偏科情況，那顯然會將自己的競爭力降低許多。”不過王學明同時也給那些具有一定藝術水平的考生一定安慰：“希望考生不要怕自己會被考官遺漏。雖然不能做到絕對的精準，但對于真正優秀的學生來說，我們當然不會讓他輕易溜走。”
二、唱歌環節盡量避免選唱通俗歌曲
雖然參加歌唱考試的學生可以根據要求在美聲、民族歌曲和通俗歌曲中任意選擇，但專家還是建議學生能夠以有難度的美聲和民族歌曲為主。不少專家表示，老師往往會給唱高難度歌曲的考生更高分，并且選擇歌曲時也要注意是否適合自己的外型和音色。“如果是一個很纖弱的小女生，千萬不要去嘗試《紅高粱》等與自身不符的歌曲。”王學明也為考生在歌曲選擇上提出了要求：“不是說不可以去選擇流行歌曲，比如劉歡、孫楠，即使刀郎的歌，能唱好也很不容易。但就怕學生為了‘拗造型’而穿著極具日韓風格的服裝唱rap，并模仿周杰倫吐字不清的腔調。唱歌考試聽的就是你的真嗓音，因此考生在選擇上要慎重。”
三、朗誦環節注意選材得當
在播音主持、表演等專業考試中，基本都設有朗誦考試環節。有些非即興朗誦考試則需要你前期挑選適合的朗誦稿，多次練習并潤色加工以達到純熟水準。王學明對部分考生在選材上不太滿意：“一個還沒進大學的孩子竟然在考場上朗誦起莎士比亞的散文來，不是說不允許選讀他的作品，但作為連大三、大四的高年級學生都拿捏不準的著作，你究竟有多少把握可以通過朗誦莎士比亞來感染考官？何況年輕的考生聲線還不夠沉穩，情感閱歷不夠豐富，建議不要輕易去嘗試此類朗誦題材。考生可以從生活出發，找個小寓言、小故事，或者詩歌，表現出自己最天性的一面，這才是考官最愛看的。考生可以準備兩三份不同體裁的朗誦作品，做到有備無患。切記脫稿朗誦。”
四、形體表演要從生活的邏輯出發
“周星馳、蔡明、趙本山等都是十分出色的表演藝術家，但他們的表演方式絕對不適合藝術考試。如果考生刻意去模仿夸張的、過火的、臉譜化的表演風格，那么可能會導致自己名落孫山”，王學明提醒，這些藝術家的表演是非常優秀的，但那是另一種表演方式，不是考試的要領。“考場上一直以來都是推崇真實的、有機的、自然的表演風格，要從生活的邏輯出發，從身邊的小事放大開來，引發矛盾沖突，起承轉合，完成故事。”
王學明為考生舉了個例子：如果一個人在馬路上走，沒人會注意他；但如果他在馬路上與另一人吵架，那就會引起多人圍觀——這就是有沖突才好看。“考生在表演時要注意三點：一，小品內容不要太大，不要大談“生離死別”，否則十分鐘時間承載不了；二、考生要留心生活中的小細節，比如別人喝了一口你的水、你的化妝品被人用過了、錢包里少了20元錢等等，要選擇自己能夠駕馭得了的小故事；三，考生在表演時應當做到以假當真，要有藝術想象，才能全身心地投入進戲中。
五、穿著整齊，精神煥發
參加面試的考生往往在穿著上有三種風格：隨意甚至有些邋遢、花枝招展太過刻意、簡單搭配但又整齊體面，以上三種往往后者最易取寵。上海師范大學謝晉影視藝術學院常務副院長趙炳翔透露，面試時考官最希望看到的是學生最自然的一面，太過刻意的雕飾可能適得其反。今年剛考入上海戲劇學院舞臺美術系的沈蕙瑋同學也認為，當初參加面試時，自己并沒有太刻意去打扮。“真正讓考官上心的是你的藝術內涵和人文修養……我現在的一個同學當時穿著高中校服就過去了。”
六、學會謙虛
如同招聘面試一樣，許多考生都會過分夸大自己的能力才干。“如果你什么都會了，還希望到我們學校來學什么？”上海師范大學謝晉影視藝術學院常務副院長趙炳翔笑說，“許多藝術院校的老師其實更希望自己的學生只是一張白紙，但他的藝術靈氣可以使他在學院中得到充分的發展。”談話中，趙炳翔要求前來報考藝術學院的考生保持一顆謙虛的心，將自己的能力暫時掩蓋在謙虛的態度中需要自己有一個良好的心態，但你要記住，自己只要有水平，不怕老師看不出來。”趙炳翔補充說，“在這種情況下讓老師看到你的卓越表現，也許老師會給你更高分。”
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課程特點：該課程主要針對有一定專業基礎的學員，學習周期一個月即240個課時，授課主要講授專業提升遇到的難題。
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課程特點：該班型開設在校考前，針對往期學習中的系統課程查漏補缺，并對2025年的考試押題，模擬測試等。
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課程特點：專業一對一，面對面，采用個性化教學，針對學員個人學習中遇到的難題，系統化講解。
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