編導(dǎo)藝考培訓(xùn)之蒙太奇的應(yīng)用
2019-08-02
來源：中影人教育
編導(dǎo)專業(yè)人員在制作影視作品的時(shí)候經(jīng)常會(huì)在作品中添加蒙太奇手法，那么我們就來看一下蒙太奇在影視作品中的作用是什么吧。
一、利用蒙太奇手法處理影視時(shí)空關(guān)系
影視作品的時(shí)空跨度一般都很大，對(duì)時(shí)空關(guān)系的處理會(huì)影響整部影視作品的表達(dá)節(jié)奏、人物性格等。為了更好地凸顯主題和人物，可以利用蒙太奇手法進(jìn)行時(shí)空逆轉(zhuǎn)，影響情節(jié)的發(fā)展方向。其中最常見的就是利用蒙太奇手法拼接鏡頭，將想要展示出來的鏡頭拼接在一起，給觀眾帶來不一樣的感受。所以，影視編導(dǎo)可以借助蒙太奇技術(shù)處理時(shí)空關(guān)系，擴(kuò)大影視作品的表現(xiàn)空間，增強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力。
二、利用蒙太奇手法將鏡頭分開
影視作品中需要強(qiáng)調(diào)的地方，如時(shí)間推移、地點(diǎn)變更、情緒轉(zhuǎn)變、節(jié)奏停頓等都可以利用蒙太奇手法，虛化鏡頭，給人造成視覺上的停歇，然后進(jìn)行轉(zhuǎn)場(chǎng)。比如甩鏡頭，即快速轉(zhuǎn)換鏡頭到新的畫面上，甩鏡頭的過程中，只有鏡頭開始和結(jié)束的時(shí)候是清晰的，其余時(shí)間都是一些移動(dòng)的虛化畫面。再比如鏡頭調(diào)焦，即利用鏡頭不同的景深，使物體變得虛化或清晰。
三、利用蒙太奇手法實(shí)現(xiàn)鏡頭的起承轉(zhuǎn)合
蒙太奇手法的應(yīng)用可以讓鏡頭之間的轉(zhuǎn)換更自然。避免人們的視覺感受太分散，保證視覺上的連續(xù)性嘲。在利用蒙太奇進(jìn)行轉(zhuǎn)場(chǎng)時(shí)，必須注意畫面中的造型要保持一致，避免穿幫。
以上就是蒙太奇在影視編導(dǎo)中的作用了，如果同學(xué)們理解了以上三點(diǎn)內(nèi)容的話那么在編導(dǎo)藝考中就可以通過以上幾點(diǎn)對(duì)影視作品進(jìn)行分析評(píng)論了。
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提高班
開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn)：該課程主要針對(duì)有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí)，授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn)：該班型開設(shè)在校考前，針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對(duì)2025年的考試押題，模擬測(cè)試等。
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無(wú)憂班
開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，確保基礎(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專業(yè)一對(duì)一，面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
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提高班
開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
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無(wú)憂班
開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
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精品小課
開班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專業(yè)一對(duì)一，老師面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
影視表演
播音主持
導(dǎo)演專業(yè)
舞蹈專業(yè)
音樂專業(yè)
專業(yè)測(cè)評(píng)
400-816-9012