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          四試，導演系考試的最后一個環節，也是時間最長的環節，跨度長達3天；同時，四試也是難度最大所占分值最高，因此也是最重要的環節，直接決定著考生是否能拿到專業合格證，以及名次的好壞。

進入四試的考生一般不超過100人，往年的數據都在80人左右。2017年導演系報考人數將近2500人，進入四試的考生只有69人（包括3名外籍考生）。而2018年的導演系四試發榜，只有64人進入四試，這個數字為歷年來最低。2018年真的是當之無愧的藝考最難年！

所以能挺進四試已十分不容易。而這64個人，最終也只有15人能進入電影學院的校門。所以，進入四試的考生有且只有一個目標，拼盡渾身解數去爭取前15名（小圈名詞）。

四試的考試形式在招生簡章體現為筆試和面試兩種。筆試的考試內容是命題創作，面試為創作問題討論和表演。在時間安排上，第1天為筆試（3個小時左右），第2天為創作問題討論（1個小時左右），第3天為表演（全天）。

筆試的命題創作其實就是寫作，文體要求一般為散文或記敘文；

命題創作的考察點主要有三個：第一，生活觀察能力；第二，故事講述能力；第三，文采。如果把這三點串成一句話，那就是：用生動的語言（文采）去講述現實生活中（生活觀察）真實發生的事（故事講述）。這句話本身又是一種重要的導演素養，在歷年導演系考試中被反復考察。所以進入四試的同學要明確這種標準，盡量以真情實感其講述生活中的真人真事。

但有時候的命題創作并不僅僅考寫作，有時候也會如上圖所示，給出一些畫面素材（20個左右）和要求，然后自行構思，將這些畫面拼成一個故事，同時進行一定的文字說明。這種形式在考察考生的故事構思能力同時，還考察畫面組接能力，甚至蒙太奇思維。也因此，這種考試形式被廣泛應運于導演系剪輯方向的四試考試中。

創作問題討論的形式特像復試，群面，8人一組，但參與面試的老師增加了一倍，多達6、7位。如果說在復試中老師想盡可能的了解你這的人，那么四試這個環節，老師才真正想了解你的專業能力。這個時候，不要有任何保留，肚里有多少貨全部都倒出來吧，因為這是最后一次展示機會了。

但這個創作問題談論的“問題”究竟是哪一方面的問題？怎么討論？這些在每一年的考試中都不一樣。有時候會老師會直接拋出一個問題讓大家各抒己見；有時候會現場給大家播放一個小短片或者廣告，然后會問幾個問題，那自然你需要具備一定的視聽語言常識。但拋開表象談本質，藝術感受力仍然是老師考察的重中之重。所以，在問題的回答上切不可完全理性，名詞滿天飛，也不要空談感受，肚里沒有貨。最好是由感性入手，層層遞進，直達理性。這不僅是科學的專業問題分析方法，還是較為穩妥的考試方式，不僅能展現自身藝術感受能力，還能向老師展現自己在專業上的積累與學習情況。

四試的最后一項是表演，這場考試充滿了儀式感。

表演考試需要一整天時間，地點通常在電影學院C樓（動畫樓）。早上8點進樓，中午系里管飯，考完之前不許出樓，而考完一般也都得到下午6、7點鐘了。由初試到四試，再到最后一天的表演考試，你能親眼看到電影學院的校園由第一天充滿考生的熱鬧，到最后的蕭瑟冷清。大部分的考生都被刷掉，而此刻作為少數人的你，絕對有理由為自己自豪。

一整天的表演考試在中國高校的藝術考試中十分罕見，又加之每年只有少數考生能走到這一關，所以關于這場考試的形式與內容極少被外界所了解。因此，關于這場考試的形式多談一些。

進入四試的考生會被要求在早8點于電影學院C樓外集合，之后帶入小劇場，然后分組，每組大概8人左右，總共分成8—10組。分組結束，由志愿者（通常是電影學院在讀生）帶領上樓，進入指定的教室。每組一間獨立的教室，同時還配有大約2位導演系的老師（答主考試時碰到的是徐浩峰老師），這兩位老師的作用一方面是監督你們組，但更主要的是協助你們小組完成當日考試。

教室與老師分配完成后，接下來是考題抽簽。由你組派出代表在兩位老師那里抽取小紙條，上面會有諸如“多此一舉”“狐假虎威”“彈盡糧絕”“監守自盜”之類的關鍵詞。你們組的任務就是充分利用上午時間，就所抽到的考題構思并排練一個10分鐘左右的集體小品，下午吃完飯后回到小劇場做匯報演出。在排練期間，兩位老師會在場觀察并在必要時刻給予協助，考生也可以利用這個機會與老師多多交流。

說到這里，大家會發現，表演考試其實相當于讓你提前在導演系上一天課。這一天時間，你與同學老師朝夕相處，不僅能讓老師觀察出你是否適應導演系未來四年的學習方式，你也可以借此評估出自己是否真的喜歡這個專業和學校。

四試表演環節的考察重點首先仍然是考生的故事構思能力，從關鍵詞到一個故事，需要的是一組人的智慧；但與前面的故事考察不同，此時考生不是寫故事，不是講故事，而是演故事。正因呈現方式是演，所以你們的故事必須是落地的，可實現的。專業點講，老師要考察你們對故事“假定性”的還原能力。很多同學可以寫故事講故事，但一旦落實到具體還原，頓時懵逼了。為什么？因為發現自己的故事很難被呈現出來，缺乏最基本的可操作性。故事里簡單一句“他十分難過，感覺萬念俱灰”，怎么落實到舞臺上？顯然需要具體動作，具體臺詞，并且通過這些達到準確的情緒表達。對故事的具體還原，是一項重要的導演功課。是否具備這種能力，小劇場的舞臺上可以一目了然。

表演環節的另一個考察重點是你們的組織能力、協調能力、溝通能力。群組面試，集體小品，你們既是同一戰壕的戰友，又是兵戎相見的死敵，怎樣去協調這種相愛相殺的狀態？作為小組一員，怎樣說服其他人采用你的故事構思？怎樣分配主次角色而不引起不滿？怎樣讓組員聽從你的調度，實現你的意圖？甚至怎樣說服自己放下偏執去接受組員的意見？怎樣利用好在場的兩位老師？所以這些問題你都將在上午的排練中碰到。處理不好，將嚴重浪費你們的排練時間，并影響最終排練效果。一上午的排練時間聽起來挺長，實際上去掉候場、分組、抽簽的時間，你們的排練能從10點開始就不錯了，而12點左右午飯。滿打滿算，你們實際上只有2個小時。若小組溝通不暢，扯皮爭執就能夠浪費掉1個小時，剩下的1個小時，你們還能干什么？

在這里給大家一點技巧上的具體建議。首先在早8點候場，乃至進入小劇場時千萬不要靦腆，積極與排在你前后的同學熟悉認識，因為他們會與你分在同組并肩作戰，提前熟悉組員能有效降低你們在排練時的陌生感；其次，在抽到考題后，大家共同用10分鐘時間審題構思，這期間不要討論說話；第三，10分鐘結束后，每人用3分鐘時間講述自己構思的故事（由于考場手機沒收，可利用手表計時），在講述過程中，任何人都不能插話打斷，但若3分鐘后故事沒講完，也必須停止并輪到下一位組員；第四，每個人講述完自己的故事后，用10分鐘時間討論，分析優劣；第五，討論完之后，用1分鐘時間舉手投票表決，票高者得勝；第六，最終優勝的故事可能是你的構思，可能是別人的構思，但無論是誰的，一旦表決結果出來，無論自己是否喜歡，少數服從多數；第七，完善這個故事，但這個完善的過程已不同于剛才大家坐在那耍嘴皮子，而是進入實際的排練，在排練中完善修改。這樣一套程序走下來，需要大約45分鐘時間，之后把握好時間，大約每15分鐘就完整的排練一遍。記住，是完整的！在排練中出現任何錯誤都不要停，繼續演下去，直到結束再總結修改，切忌一出錯就停下重來，這樣你們永遠無法排出完整的故事。同時，還要特別提醒的是，充分利用在場的兩位老師！充分利用在場的兩位老師！充分利用在場的兩位老師！重說三！老師不是擺設，他們在現場的目的就是協助你們，在你們組遇到困難或者意見無法達成一致時，趕緊求助老師。不要認為這樣會暴露你們的不足，有人不用，只能暴露出你智商和情商上的不足。

上午排練結束，就是午飯時間，這是四試考試中唯一的福利。不用太期待，就是盒飯，吉野家水平。口味一般，但是管飽，一份不夠再要一份，別假客氣。吃飽喝足下午才有力氣，吃快點，你們還可以爭取半小時彩排或休息時間。

下午C樓小劇場，大幕拉開，是騾子是馬出來溜溜。一組上場，一組候場，剩下的臺下觀摩。每組10分鐘，超時會被叫停。老師觀眾席第一排一字排開，人手一個小本子，打分評估。往往這個時候，導演系老師傾巢出動，也會十分仔細的觀察你們每個人。大戲結束，老師選誰，已心中有譜。

之后最后一個環節，所有人全部上臺，按組排列，層層疊疊席地而坐。你還有最后一次發言的機會，沒有特定問題，說出自己最想說的話就夠了。然后拿東西解散，導演系考試至此全部結束。

9月份，會有15個人重返這個舞臺。其他人，這一天終將只是一份回憶。

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