編導(dǎo)考生怎樣正確、深入的理解作品與主旨靈魂
2019-12-02
來源：中影人教育
編導(dǎo)考生應(yīng)怎樣正確、深入地理解作品：
朗誦者要把作品的思想感情準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來，需要透過字里行間，理解作品的內(nèi)在含義。
一 . 首先要清除障礙，搞清楚文中生字、生詞、成語典故、語句等的含義，不要囫圇吞棗、望文生義。
二 . 其次，要把握作品創(chuàng)作的背景、作品的主題和情感的基調(diào)。
以高爾基的《海燕》為例，掃除文字障礙后，就要對作品進(jìn)行綜合分析，這篇作品以象征手法，通過對暴風(fēng)雨來臨之前、暴風(fēng)雨逼近和即將來臨三個(gè)畫面的描繪，塑造了一只不怕電閃雷鳴、敢于搏風(fēng)擊浪、勇于呼風(fēng)喚雨的海燕——這一“勝利的預(yù)言家”的形象，這部作品被廣大工人和革命群眾朗誦.被視作傳播革命信息、堅(jiān)定革命理想的戰(zhàn)歌，綜合分析之后，朗誦時(shí)就不難把握其主題：滿懷激情地呼喚革命高潮的到來，進(jìn)而，我們又不難把握這部作品的基調(diào)應(yīng)是對革命高潮的向往、企盼。
編導(dǎo)考生應(yīng)怎樣把握作品的靈魂：
考生如何把握文學(xué)作品的主旨靈魂呢？主旨是文學(xué)作品的靈魂和主題，她明確地表達(dá)著作者的人生觀，世界觀，表明作者的喜、怒、哀、樂和對人情世態(tài)的看法與態(tài)度。應(yīng)該說朗誦的終極目的，就是要把作者的創(chuàng)作目的、作品的主題，傳達(dá)給聽眾和觀眾。我們加工作品創(chuàng)造作品，因此必須認(rèn)真的分析文學(xué)作品，通過文字材料和我們?nèi)松姆e淀，把握蘊(yùn)含在作品其中的深刻主題，并以此摸清文學(xué)作品的情感基調(diào)，確定表達(dá)情感的傾向。我在談朗誦的時(shí)候經(jīng)常說，詩歌要有詩眼，散文要有文眼，只有充分的把握文學(xué)作品的主旨靈魂，我們才能夠準(zhǔn)確的在文章當(dāng)中找到文章的詩眼或者是文眼，從而準(zhǔn)確地表達(dá)作品的思想感情。
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提高班
開班時(shí)間：滾動開班
課程特點(diǎn)：該課程主要針對有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí)，授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時(shí)間：滾動開班
課程特點(diǎn)：該班型開設(shè)在校考前，針對往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對2025年的考試押題，模擬測試等。
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無憂班
開班時(shí)間：滾動開班
課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識，確保基礎(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專業(yè)一對一，面對面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
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開班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專業(yè)一對一，老師面對面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
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