編導(dǎo)考試命題寫作之故事創(chuàng)作方法
2019-11-26
來(lái)源：中影人教育
每個(gè)人可能都是聽(tīng)著故事長(zhǎng)大的，人們對(duì)故事的興趣從來(lái)沒(méi)有消泯。那什么是故事呢？簡(jiǎn)單來(lái)講，故事就是發(fā)生在過(guò)去的一件事。它要以人物為中心，以事件為紐帶，以情感為依托進(jìn)行展開。故事要在有趣的基礎(chǔ)上，做到思想精神和人文內(nèi)涵的延伸。好故事要給人留下想象和聯(lián)想的余地，具有品不盡的回味無(wú)窮的興涵，猶如撞鐘余音裊裊。戲劇故事最重要的是要制造矛盾沖突，就是要設(shè)置戲。這種沖突的設(shè)置就要求你敢于想象，就要求你要有設(shè)置懸念和組織語(yǔ)言的能力。戲劇故事最大的目的就是塑造人物，這個(gè)人物要有鮮明的性格，要有人不能忘懷的點(diǎn)。要塑造好一個(gè)人物，首先注意的一點(diǎn)就是你設(shè)置的這個(gè)人物，他的性格要決定他的動(dòng)作。就是要有其他人物自己登場(chǎng)活動(dòng)，自己說(shuō)，自己想，自己動(dòng)作，作者不能過(guò)分參與，妄加斷論。其次還要求文中的人物性格要分裂，要有立體感，要抓人物的與眾不同之處。戲劇故事中出現(xiàn)的人物不要太多，感情糾葛太繁復(fù)就會(huì)很難駕取。因此，故事的要素主要有：人物、戲劇沖突、情節(jié)。
人物，是構(gòu)成一個(gè)故事最重要的因素。故事是人的情感故事，只有抓住人物，才能抓住故事中的情感要求；也只有通過(guò)揣摩故事中人物的心理需要與主觀需要，才能找到一個(gè)比較新穎的故事角度。所以從人物出發(fā)，是講好一個(gè)故事的最基礎(chǔ)的出發(fā)點(diǎn)。
故事得有人物，聽(tīng)起來(lái)是件簡(jiǎn)單的事，可每年在考“講故事”的時(shí)候，能把一個(gè)人物塑造好的考生鳳毛麟角。為什么呢?就因?yàn)榭忌?jīng)常只考慮編織情節(jié)，而不從人物的主觀愿望出發(fā)去組織情節(jié)；同時(shí)，在編織情節(jié)的過(guò)程中，不考慮讓情節(jié)從人物性格出發(fā)，不去體會(huì)自己故事中人物的心理感受。有時(shí)候故事情節(jié)是組織起來(lái)了，可其中沒(méi)有人物的感受；沒(méi)有人物，情節(jié)就會(huì)生硬，故事自然也就站不住了。
對(duì)“戲劇沖突”的理解，在中國(guó)戲劇理論界，有兩種不同的觀念，其一是贊同把戲劇沖突的內(nèi)容看做是意志沖突，即人的意志與神秘力量和自然力量之間的沖突。其二是贊同把戲劇沖突的內(nèi)容看做是性格沖突，認(rèn)為只有由鮮明個(gè)性構(gòu)成的矛盾關(guān)系才是沖突的實(shí)質(zhì)。這兩種不同的觀念，曾經(jīng)反復(fù)論爭(zhēng)，未能統(tǒng)一。
戲劇沖突在作品中的表現(xiàn)方式是多種多樣的。首先，可能表現(xiàn)為某一人物和其他人物之間的沖突，或稱外部沖突。其次，可能表現(xiàn)為人物自身的內(nèi)心沖突，或稱內(nèi)部沖突。第三，可能表現(xiàn)為人同自然環(huán)境或社會(huì)環(huán)境之間的沖突，把它加以戲劇化。有些劇本在表現(xiàn)主人公同社會(huì)環(huán)境的沖突時(shí)，往往把環(huán)境“人化”，即把它戲劇化為主人公與其他人物之間的沖突。如《哈姆雷特》中主人公面對(duì)的社會(huì)環(huán)境是一座“牢獄”，而克羅迪斯及其周圍的朝臣恰恰是社會(huì)環(huán)境的人化。在另外一些劇作中，社會(huì)環(huán)境往往成為對(duì)人物發(fā)生影響的背景，給主人公造成一種外在的壓迫感，像《瓊斯皇帝》中準(zhǔn)備造成的土人群眾。在荒誕派戲劇中，有時(shí)又把社會(huì)環(huán)境“物化”，即化為具有象征性的道具，造成“場(chǎng)面直喻”的效果，像《椅子》中堆滿舞臺(tái)的椅子，《阿麥迪式脫身術(shù)》中那具無(wú)限膨脹的尸體等等。
情節(jié)就是影響到人物關(guān)系變化的事件。只有影響到人物情感關(guān)系變化的事件才能構(gòu)成情節(jié)。有一個(gè)淺顯的例子，比如“皇上死了，皇后也死了”，這只能算兩個(gè)有著時(shí)間先后關(guān)系的事件；如果說(shuō)“皇上死了，皇后因?yàn)閭亩?rdquo;，這就可以構(gòu)成故事情節(jié)了。大家體會(huì)一下，“皇后死了”與“皇后因?yàn)閭亩?rdquo;這其中的區(qū)別在哪里?區(qū)別在于“傷心”這個(gè)詞。如果說(shuō)皇后因?yàn)椴賱诙�，這又只是一個(gè)事件，而不是情節(jié)。為什么“傷心”能構(gòu)成情節(jié)呢?因?yàn)?ldquo;傷心”涉及一種情感——皇后為誰(shuí)傷心?為什么事傷心?什么事、什么人何至于讓皇后傷心致死?這其中包含著什么樣的人物關(guān)系，包含著什么樣的情感沖突?
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開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
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沖刺班
開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn)：該班型開設(shè)在�？记埃槍�(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對(duì)2025年的考試押題，模擬測(cè)試等。
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開班時(shí)間：滾動(dòng)開班
課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，確�；A(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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開班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專業(yè)一對(duì)一，面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
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開班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專業(yè)一對(duì)一，老師面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
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