影視作品分析范文有哪些?
2021-08-04
來源：中影人教育
“影片分析”作為傳媒專業(yè)的考試項目之一，“影片分析”考察的是考生的寫作能力以及考生對影視作品中的導演手法和視聽藝術的分析，極具專業(yè)性。今天，中影人教育老師為大家?guī)砹艘黄耙曌髌贩治龇段�，希望對大家有幫助�?/p>
一、影視作品分析范文有哪些?
《無人區(qū)》影片分析范文
電影《無人區(qū)》以律師潘肖(徐崢飾)為一個有罪的、販賣鷹隼的人辯護，強索汽車當作辯護尾款開始。片里的每個人，都為了生存，不惜手段不斷地向別人或自然索取著，潘肖出現(xiàn)在這里，是由于自己的貪婪，或說為了自己的生存需要。影片背景在西北部荒無人煙，游離于法律之外的一個灰色地帶，塑造了這樣一波性格陰暗，充滿獸性的小人物，拍出了這樣一部黑色，冷酷到直擊人性陰暗面的異樣類型片，令人嘆為觀止，更發(fā)人深思。
影片開頭就是黃渤捕隼的長鏡頭，當鏡頭拉到遠處時，茫茫大漠只有一輛車一個人。“無人區(qū)”的意思就是“沒有人的地帶”，或“荒無人煙的地方”。另一層含義是：在這種人煙稀少的地方，作為社會性動物的人，缺少人與人之間的社會交往，已經慢慢失去了作為人的特性，呈現(xiàn)出動物的屬性。這里的人們貪婪、自私、邪惡、兇狠。雖然影片將故事設定在“無人區(qū)”，但在如今社會里，這種動物本性何嘗不存在呢?只不過人性會作為主導，支配我們的思想和行為向善罷了。
《無人區(qū)》由三個故事組成，都發(fā)生在虛擬的罪惡之城。這里，警察和暴徒已無區(qū)別，暴力摧毀一切，也保護一切。暴力，作為一種解決事情的手段，它的對立面，并不是單單持相反立場，而是著眼于它的解體。將暴力最直觀地展現(xiàn)給我們的，是電影。暴力作為一種元素，而不是類型，各種不同的元素異態(tài)混搭起來，是導演的手段。其中透露了人性的實相，則需要觀眾與導演共同完成探尋。觀眾與大銀幕之間產生的默契，猶如情人間的關系，心心相印歷久彌新。而這種狀態(tài)，適用所有上映的電影。恐懼與宣泄，并不是《無人區(qū)》完全要傳達的，如果相信電影有著被現(xiàn)實滋養(yǎng)的靈魂，也許，《無人區(qū)》會是你想要看的。
《無人區(qū)》只是個載體，在這個自由到無邊無際的地方，法律無法觸及，于是，產生罪惡便有無數(shù)種可能。就像人生的自由，其實無時無刻不在枷鎖中。當法律無法成為枷鎖的時候，便變成了徐崢飾演的無良律師手中的利器。法律可以殺人，法律也可救人，也許，這屬于惡的一種。于是，在看不到盡頭的公路上，分道揚鑣，然后在大漠的夕陽中，策馬嘯西風，有點虛幻的浪漫主義情懷。《無人區(qū)》，是部有強烈風格的電影，看時“緊張”，看后“過癮”，我們還是要為一部國產電影能夠赤裸裸表現(xiàn)人性之惡而鼓掌。
片里最終徐崢死去，余男重返純真社會。導演讓兩小時大漠孤煙的厚重環(huán)境，化在了舞蹈教室溫暖的陽光和孩子稚嫩聲線里。人性復雜自私并不可怕，在這個肉食社會里，也許很難找到一個小惡不為、事事通達的圣人。但在認清人性本惡后，要守住底線不為大惡，至少在復雜的環(huán)境中保持頭腦清醒，讓人性之善最終戰(zhàn)勝獸性，就是對社會的貢獻。
如果說善與惡是這個世界的兩極，那么中間的灰色地帶，占據(jù)了世界上大部分的面積。以惡的名義行善，以善的名義作惡，孰更卑劣?想象一下，在善惡混淆的空間里，由此產生的結局會如何呢?相信每個人都有個自己的答案，這無關電影本身。
好了，看到這里，關于影視作品分析范文有哪些?的內容就全部為大家介紹完了，希望以上內容能幫助到大家，如果大家還有編導藝考方面的問題，可繼續(xù)關注本站了解更多資訊!
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提高班
開班時間：滾動開班
課程特點：該課程主要針對有一定專業(yè)基礎的學員，學習周期一個月即240個課時，授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時間：滾動開班
課程特點：該班型開設在�？记埃槍ν趯W習中的系統(tǒng)課程查漏補缺，并對2025年的考試押題，模擬測試等。
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無憂班
開班時間：滾動開班
課程特點：基礎班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學習專業(yè)知識，確�；A扎實和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時間：在校期間
課程特點：專業(yè)一對一，面對面，采用個性化教學，針對學員個人學習中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
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課程特點：該班型開設在�？记�，針對往期學習中的系統(tǒng)課程查漏補缺，并對2025年的考試押題，模擬測試等。
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無憂班
開班時間：滾動開班
課程特點：基礎班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學習專業(yè)知識，確�；A扎實和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時間：在校期間
課程特點：專業(yè)一對一，老師面對面，采用個性化教學，針對學員個人學習中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
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播音主持
導演專業(yè)
舞蹈專業(yè)
音樂專業(yè)
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