學聲樂需不需要重視表演?
2021-05-12
來源：中影人教育
有人說，學聲樂只需要孩子唱好就行，不需要肢體動作，事實上聲樂與表演同等重要。演唱歌曲時在重視演唱方法、技巧同時也要重視形體藝術。面部的表情、歌唱者的眼神、身體的姿態、特定的手勢以及臺位形式才能表現出作品深層次的內涵，從而全方位的展示出音樂魅力所在。
聲樂表演中形體的重要性
“以演助唱”是聲樂表演的一個重要特點——聲樂表演中的形體表演能使音樂作品更加生動，音樂作品不僅能用語言和歌唱的技巧來詮釋，還能通過肢體的動作來表達。
聲樂表演中的一些肢體動作、眼神、表情不僅能對聲樂歌唱起到輔助的作用，還能使整個表演更加協調和完整。歌唱者上臺表演前要認真設計編排歌曲的動作和姿勢，要給與高度的重視，就像舞蹈演員要認真排練一樣，根據歌曲的聲音、語言等因素來認真琢磨和設計形體動作。
音樂作品是否能夠觸動人心，絕不止于聲音，而必須有表演幫忙，加入表演的音樂更加生動，更加能夠觸動人心。
聲樂表演不等同于舞蹈
聲樂表演是對歌曲的理解而產生的形體動作，這就要求孩子們充分發揮自己的想象力、創造力用形體去表達這首歌曲。
手勢：手勢在聲樂表演中能細膩的傳遞出音樂的律動，使聲樂作品內容形象化、細節化，通過手勢能誘發欣賞者對形象內容細節的認識，還能幫助表演者表達情感渲染氣勢。手勢是“無聲的語言”，是表演者站在舞臺上不可或缺的一部分。
學習聲樂是否是持續進步?
學習聲樂就像盤旋著向上走的過程，換個說法就是來回踱三步再前進五步，進步就在于你來回踱的這三步。用一張圖可以說明：
有些孩子在上課時表演都挺不錯，但在舞臺上或公共場合往往手忙腳亂，忘記歌詞或忘記動作，造成這些問題的因素如下：
一、過分緊張，不能快速調節心態。心里一緊張就會造成孩子肢體及面部表情僵硬，因此學生要學會控制自身的心理情緒，學會有效的緩解緊張心理，例如：深呼吸放松心態，或是聽舒緩音樂放松等。
二、課后沒有堅持練習，導致表演前準備不夠充分。學習聲樂不能光靠課堂練習，更多的練習時間應該在課下，回到家每天堅持氣息和發聲練習必不可少。聲樂的學習是一個日積月累的過程，需要長期堅持，為日后登臺表演打下堅實基礎。
三、舞臺表演經驗不足。孩子學習聲樂很久了，卻沒有機會登臺表演，導致孩子舞臺表演經驗不足，上臺難免手忙腳亂。應多鼓勵孩子登臺積累經驗的同時不斷完善自己。
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