編導校考和統考的區別是什么?
2021-01-21
來源：中影人教育
對于校考和統考很多編導生還是很模糊的，因為是兩種不同的考試方式，所以了解透徹對編導藝考生的幫助也是特別大的!下面小編就為大家解答編導校考和統考的區別!供大家參考!
編導藝考中的統考，是由各地省招辦組織牽頭安排的考試。
大部分省份會與所在區域的相關大學聯合開展命題，比如，浙江省的編導類統考基本上就是浙江傳媒學院的事，山東的文學編導類統考基本上參照山東師范大學、山東藝術學院部分專業測試內容展開命題，大體上講，統考測試內容就是以“文常+影評+故事”的模式為主，文常的測試以“知識點”原始記憶力考察為導向，命題幾乎沒有任何科學性而言。
故事寫作要求與戲文專業的故事要求不可同日而語(與高考作文要求無異)，單純影評文章的寫作考察，在專業考察中早已被證明沒有選拔價值(這也是重點校考院校基本上拋棄影評文章單一考察模式的主要原因)，統考中影評文章基本上也被淪為漢字書法比賽、漢語基本語法及格測試的工具。有些省份的編導統考與其他專業的素養測試混為一談，根本無法體現專業特質，這類統考實為過場性考試。
統考的主要目的，更大程度上是為本省的編導類統考大學服務(招足夠多的學生是地方低層次大學首要目標)，順便降低一下藝考生各地奔波、舟車勞頓的辛苦程度。尤其是對于選擇影視傳媒類或者稱之為編導類藝考的大多數高中學生們，最終成功的概率極低，校考初試被刷掉、最后一關不過、榜上無名、排名墊底等等“花樣落榜”是最最最常見的結局。
校考，是通過藝考選拔編導精英人才的主要形式，至少今天看來是這樣。
優質大學的校考就是按照專業教育規律來選拔人才的，考官不會為了學校的收入而妥協的。考試內容、測試手段及難度等方面更不會迎合考生、家長及培訓機構的。無論是專業考察方式還是命題形式，還是文化課錄取條件劃定，這些院校都有很大的“自主定義權”。
2020年的疫情下的藝考招生方案制定，有特殊形勢下的考量，也有些許無奈，但優質院校的校考方案依然有其合理性，比如某些專業臨時取消某些專業的校考，按照文化課成績排名來錄取，這一變動并非心血來潮，不是背信棄義的行為，老師對此指出，藝考的游戲規則之上，是專業規律，招生簡章不是合同。
北京電影學院、中央戲劇學院、中國傳媒大學等編導重點名校在專業錄取標準制定上，從來就沒有忽視過考生的文化課成績，歷年來在某些專業選拔上都是先從“文化課成績最優”和專業成績最優兩個向度考慮。專業院校的校考，對于文化課的重視從未間斷，只是近幾年的藝考政策“大面積”強化了各個專業的文化課要求。
綜上所述，關于編導校考和統考的區別就全部為大家介紹完了，希望這些內容能對編導考生有很大的幫助!如還有其它編導校考方面的問題，可繼續關注本站了解更多!
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開班時間：滾動開班
課程特點：該課程主要針對有一定專業基礎的學員，學習周期一個月即240個課時，授課主要講授專業提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時間：滾動開班
課程特點：該班型開設在校考前，針對往期學習中的系統課程查漏補缺，并對2025年的考試押題，模擬測試等。
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無憂班
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課程特點：基礎班+提高班+沖刺班三合一班型，系統學習專業知識，確保基礎扎實和提高專業能力，沖刺名校更加有保障。
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開班時間：在校期間
課程特點：專業一對一，面對面，采用個性化教學，針對學員個人學習中遇到的難題，系統化講解。
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