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播音主持人的表現欲怎么控制?

2020-06-03

來源：中影人教育

　　播音主持人的表現好不好，觀眾一眼就能看出來，大方自然的主持人會受到很多人的喜歡，但是表現欲過剩就效果就難以想象了

　　近日，在某直播間的語音問診中，當日有普測員和省級衛視主播坐鎮，當一名南粵基層臺的年輕主播進入連麥時，該名新生代主播表現出諸多失禮，比如“反客為主”開始指瑕當期衛視主播的語音問題，自我感覺良好，表現欲過剩……

　　而在評論區不少不少粉絲跟評留言，老師表現出謙謙君子之風度、你來請教問診反挑起人家毛病、越飽滿的稻穗,頭垂得越低……據當時的自我介紹，這位連麥主播并非播音科班出身，但從這一情景，讓中影人老師不免想起播音生群體的一個現狀：急于展露、表現欲強。

　　私下練，臺上見。作為出聲露面的專業，播音生大多不乏表現欲，表現欲亦是專業的內在要求。但表現欲太強、失度卻是存在的弊病。如前述年輕主播，對于身處粵方言處的他來說，普語播音是其短板。在連麥過程中，兩位專業人士精準問診、聯合開方。但在點評時段，這位年輕主播不時插話搶話，反倒開始找茬兒。這就失去了語音對話的原本效用，更令旁觀者頓感其鋒芒畢露之感。

　　其實這位來自潮汕地區的年輕主播，在連麥最后，還特意受邀小秀了一把“古漢語的活化石”——潮汕方言時政新聞節目開場白。當值主播還特地給予推介和激賞，表示方言的傳承與普及，是方言區主播的天然優勢，大有空間。

　　每一個專業人士能站在你面前，這就是臺下十年功的修煉。聯系這次直播插曲，關照部分播音生習性，急于展露表現欲是不得不說的痛點。播播菌就曾見識過某地方院校播音專業學生在進入高中宣講招生的情形。不僅對于播音專業的發展歷程錯漏層出，連自身專業的起始年限都不甚了了，關于國內播音專業的教學水平、學校層級亦是多為道聽途說。而安坐臺下的懵懂高中生不少都在拍照其展示的網傳版PPT。

　　如果上述例子僅是個案，常見現象即是不少播音生對于專業學習認知不深，嘴上功夫欠佳，卻熱衷追求五一、國慶等假日商演。就有不少播音生反映，身邊同學本末倒置，在上課期間請假趕場者。急于從“校園人”轉變為“社會人”，以求專業撈取和變現。而對于自身的過硬質素，不會風物長宜放眼量，導致以短見短，晦暗不明，見山不是山。

　　齊越老師在1983年出版的《播音創作漫談3》里發表的《我的播音業務觀點》中，就針對播音員、主持人專業素養提出了“播音三戒”。現在通常看到的齊越播音三戒為：“一戒自我表現，二戒隨心所欲，三戒千篇一律。”

　　兮?福兮?過剩表現欲實屬非理性。部分播音生倘若轉變視野，由長見短，方能最終見山還是山。在湖南師范大學新聞傳播學院2004級迎新大會上，時任院長發表《不做行色匆匆的路人》講演時直言，“大學生的任務主要是把書讀好，把基礎打扎實，要坐得住，不要行色匆匆，到處亂跑。新聞與傳播，是一種充滿活力和動感的學科，有些同學非常渴盼早點去采訪，去編輯，去廣告，去主持，靜不下來，屁股是圓的，坐不穩。我們學院的理念是‘讀書為本，開放辦學’。 ‘開放辦學’并不是沒有校門，沒有校規，沒有門衛，和社會聯成一片。‘開放辦學’是引進新的辦學理念，請專家進來講學，適當地有計劃地實習，總之還是為了更好地讀好書。”

　　讀好書絕不吃虧，大家要學好外語，有很好的文字功夫，有操作電腦、攝影、攝像的較強能力，有開闊的知識面，一進大學就要有考研的打算。說一口漂亮外語，寫一手錦繡文章，天下何處不留君?靜是為了更好地動，靜得越好動得就越漂亮。太浮躁、太匆匆，這種動是沒有底氣的，難以提升的。

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