主持人體態動作訓練有什么功能?
2020-03-30
來源：中影人教育
播音主持專業藝考生一般都會有形體訓練，那么，主持人體態動作有什么功能你知道么?
一、改善外在氣質
氣質是一個人內在修養的外化。它經常體現在人的眼神、面部表情、舉手投足等方面。電視節目主持人是媒體的代言人，他在節目中的一言一行不僅代表他本人，更重要的是代表他所在的傳媒機構。電視臺的權威性、嚴肅性要求它的代言人必須有氣質、有修養，舉止大方文雅。
二、增強表達效果
每一個體態動作都可能具有一定的詞匯意義和表意功能。在現實生活中，某一動作所表示的某種詞匯含義或感情色彩，都是約定俗成的結果。體態語的表達要想做到準確，必須與口語表達相一致。如果“言行不一”，觀眾就會不知所云。美國前總統尼克松有一次在宴會上發表演說，嘴上說請大家坐下，兩手掌卻分開朝上動了一下，結果會場上有的人按他的手勢行動，有的人按他的語言行動，搞得坐立各半，一下子亂了套。運用體態語要符合時代特征和不同國家民族的習慣。一些年輕的主持人盲目學習西方的體態語，如聳肩、縮脖、攤手等等，這與我國觀眾的欣賞心理及審美標準不相符合。當然在特定的語言環境下，偶爾借用其他民族的體態語可能是一種幽默，如果不分場合一味模仿，就不倫不類了。
【例 話】
淡淡表情里的信息
在電視新聞的播出中，播音員的表情語充分利用人的視覺補償作用，有效地拓寬了信息傳輸的渠道，使傳播活動更生動、有效地進行。當他們淡淡的表情從正面支持、解釋、強調新聞中的某些語詞意義時，其信息量就得到了擴張。
三、傳遞審美愉悅
在一個節目中，主持人作為審美主體應該讓受眾獲得美的享受。他們的體態語要既能表情達意，又具有審美價值。應該舒展大方，恰如其分，使觀眾賞心悅目。有些節目主持人手勢頻繁，動作單調重復，令人眼花繚亂，無形中分散了觀眾對內容的注意，影響節目的傳播效果。還有些主持人的姿態僵硬、呆板，不僅吸引不了觀眾，還會引起觀眾的反感。
例如有這樣一條電視新聞：
“我國成功地發射了一組空間物理探測衛星。這是我國首次用一枚火箭發射三顆衛星。衛星現在已準確入軌，各系統的工作正常……” 這條新聞是看稿播出的。中央電視臺的播音員羅京為了強調“新聞點”，播到“用一枚火箭發射三顆衛星”時，有意識地輔抬頭和有分寸的熱情注目的交流，用這些情緒性態勢語的提示，使這條新聞信息的傳輸得到了有效的強化。
但是現在隨意性的態勢語運用時有所見，這就可能出現截然相反的情況。例如有這樣一條電視新聞：“據交通部門的最新統計，今年上半年，我市各類交通事故中的死亡人數為1146人……”奇怪的是，在這條新聞在播出時，觀眾發現這家電視臺的女播音員的臉上始終掛著“甜甜的微笑”──是因交通事故的死亡人數并不算多、不值得大驚小怪呢，還是無關其痛癢死得“活該“呢?顯然，新聞信息因這位播音員表情語的輕隨、失當而弱化變異，甚至可能引起受眾接受心理的逆反。
以上就是主持人體態訓練的三大功能，如果還想看更多內容，可以到中影人藝考相關欄目瀏覽!
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提高班
開班時間：滾動開班
課程特點：該課程主要針對有一定專業基礎的學員，學習周期一個月即240個課時，授課主要講授專業提升遇到的難題。
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開班時間：滾動開班
課程特點：該班型開設在校考前，針對往期學習中的系統課程查漏補缺，并對2025年的考試押題，模擬測試等。
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開班時間：滾動開班
課程特點：基礎班+提高班+沖刺班三合一班型，系統學習專業知識，確保基礎扎實和提高專業能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時間：在校期間
課程特點：專業一對一，面對面，采用個性化教學，針對學員個人學習中遇到的難題，系統化講解。
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