對外漢語與播音主持專業怎么融合?
2020-03-06
來源：中影人教育
隨著全球化，全球傳播的興盛，對外漢語也成為了高校傳播漢語的重任，并開始將播音主持專業與對外漢語相融合，下面就來看看吧!
一方面，“嘴上功夫做好了，音才能發好”，李陽瘋狂英語把對發音時發音器官的具體動作的關注提高到了前所未有的高度。此種理念下，英語發音首先是“舌頭怎么放、唇形怎么擺”而不是朦朧的發音模仿。這樣的英語教學看得見、摸得著，可操作性大大加強。另一方面，發音手勢的發明大大加強了學生對發音技巧、力度的把握，從而更好地實現了發音動作的標準化。
明確以上兩方面，對外漢語教學中加以參照借鑒，不難取得很好的教學成果。
首先，對比記憶相近音素的發音技巧
以常見元音為例：
雖然不是所有英漢音素都能對比記憶，但能對比記憶部分的練習足以讓學生熟練掌握該“錙銖必較”的方法。依據此法，所有發音都將建立在具體動作之上，即使你發音不到位，也不會錯得太離譜。再加上教師的聽音指導與學生對標準發音的模仿，足已塑造出標準
發音。
其次，創造瘋狂漢語手勢。現在的“李陽瘋狂英語手勢”已具有相當的影響力。當我們在百度引擎中輸入“李陽瘋狂英語手勢”可搜索到95800條相關信息。在百度文庫中輸入“李陽瘋狂英語手勢”可找到2993篇文稿。除此之外，“李陽瘋狂英語手勢”還通過書籍、講座、電視節目傳播開來，影響力與日俱增。
種種跡象彰顯著“手勢學習”是個好東西的客觀事實。還是標題的那句老話“他山之石可以攻玉”。李陽可以用手勢來學英語，為什么我們不能用手勢來學漢語呢!
基于以上理念，筆者嘗試著創造了漢語音素的發音手勢。因任職粗淺，能力有限，該圖必有諸多不合理甚至是錯誤的地方，請諸位看官們指正。
再次，創造英語發音的“聲調圖”。即使發音動作再規范，缺乏了具體發音上的高低升降，音發出來也會奇形怪狀。雖說英語是語調語言不是聲調語言，但對于打小操著一口聲調語言漢語的英語學習者來說，讓英語“有調”會讓我們學起來更有章可循。同時，這也是發音標準化的要旨所在。
對外漢語傳播是播音主持專業的一種使命，所以，播音員要不斷學習，將這兩者融合起來離成功就更進一步!
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提高班
開班時間：滾動開班
課程特點：該課程主要針對有一定專業基礎的學員，學習周期一個月即240個課時，授課主要講授專業提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時間：滾動開班
課程特點：該班型開設在校考前，針對往期學習中的系統課程查漏補缺，并對2025年的考試押題，模擬測試等。
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無憂班
開班時間：滾動開班
課程特點：基礎班+提高班+沖刺班三合一班型，系統學習專業知識，確保基礎扎實和提高專業能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時間：在校期間
課程特點：專業一對一，面對面，采用個性化教學，針對學員個人學習中遇到的難題，系統化講解。
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