新聞主播如何打破播音無學言論?
2020-03-02
來源：中影人教育
前段時間，新聞主播李梓萌低頭念稿上了熱搜，打破了播音無學的言論，下面就來看看吧!
說到無學之論，常會笑言我心不孤。環(huán)視播音的支撐學科新聞學專業(yè)也曾遭逢冷眼之境——“新聞無學論”不時冒頭，否認新聞學系。同樣在某些人看來，相比文史哲等集大成者的臺柱學科，新聞學學科體系付之闕如，作為一門獨立的社會科學學科的基本條件不足以信服。
但縱觀姊妹學科新聞學的進階之路，也可看出學科建設的篳路藍縷，以啟山林：從1980年作為法學門類下的三級學科，到1990年轉至文學門類的二級學科，再到1997年升作文學門類下的一級學科，這專業(yè)段位“三級跳”正是新聞學界傳本揚學、嘉惠學林的協(xié)同結晶。2016年，總書記在哲學社會科學工作談會上明確指出要把新聞學列入對哲學社會學科起支撐作用的學科，更是對于新聞學科的打樁定位、官方蓋戳。
當然，播音無學論也不啻為驅動學科建設的逆耳良藥。浙傳播院院長杜曉紅教授就在輯刊《中國主持傳播研究：技術與人》載文指出，現(xiàn)行的播音專業(yè)，業(yè)務、概論(理論)課程前人之述備矣，唯獨藏之名山的播音史學(歷史)見存文獻多為散見考稽篇什，可資依據(jù)的總匯專著顯見。
因之，一些學者以此評騭播音專業(yè)的學科獨立性、合法性存疑。毋庸諱言，普遍觀點看來，一門學科具備“史學”課程，才能稱其完備。由此可見，播音史學的地位、價值不證自明。這種身份焦慮就是浙傳等播音學科優(yōu)勢院校眼下開展的采摭史料、著錄補足行動。
打破播音無學，既需要李梓萌這樣的業(yè)界硬核力量，向外展現(xiàn)專業(yè)修為，亦需要務求精善的學界善學善思，進階開拓學科地位。而之于每一個晚生后學，苦練基本功，做足嘴上功，即是對播音之學的切近光大貢獻。
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