廣播新聞節(jié)目定位與以往有什么不同?
2019-12-04
來(lái)源：中影人教育
受新媒體沖擊，近年來(lái)，廣播新聞節(jié)目面臨不小的壓力，函待與新媒體在竟?fàn)幹邪l(fā)展，在發(fā)展中交融，變挑戰(zhàn)為機(jī)遇，變逆境為順境，找到一條務(wù)實(shí)高效的轉(zhuǎn)型路徑。廣播媒體在轉(zhuǎn)型中，好的傳統(tǒng)要保留，不適應(yīng)需求的理念、做法要改革創(chuàng)新，學(xué)會(huì)變與不變。
在新媒體沒(méi)有蓬勃發(fā)展之前，包括廣播媒體在內(nèi)的傳統(tǒng)媒體是信息的壟斷者，在傳播力、影響力、話語(yǔ)權(quán)等方面具有強(qiáng)勢(shì)地位。就廣播新聞而言，過(guò)去的采編播流程相對(duì)單一，廣播新聞人幾乎不要承擔(dān)太大壓力。
但在融媒體時(shí)代背景下，媒體的生態(tài)格局改變了，傳統(tǒng)廣播新聞節(jié)目受到了沖擊，聽(tīng)眾流失、節(jié)目影響力式微。面對(duì)新情況，廣播人不能固守過(guò)去的工作思維，否則就會(huì)被媒介變革的大潮所吞沒(méi)和淘汰。
從實(shí)踐來(lái)看，廣播人只有開(kāi)啟新思維、打開(kāi)新思路、運(yùn)用新方法去采編播制新聞節(jié)目，廣播新聞節(jié)目才能重新吸引聽(tīng)眾，煥發(fā)生機(jī)。
適應(yīng)新的融媒體生態(tài)圈，廣播新聞節(jié)目需要重新自我定位，變節(jié)目為產(chǎn)品，變受眾為用戶，和受眾融為一體，從“你是你、我是我”變成“你中有我、我中有你”，最終變成“你就是我、我就是你”。
以上就是廣播新聞在節(jié)目定位和傳播理念發(fā)生的轉(zhuǎn)變，我們作為新時(shí)代的傳承人，一定要早創(chuàng)新中成長(zhǎng)，成為更好的傳播者!
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提高班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：該課程主要針對(duì)有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí)，授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：該班型開(kāi)設(shè)在校考前，針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對(duì)2025年的考試押題，模擬測(cè)試等。
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無(wú)憂班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，確保基礎(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開(kāi)班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專業(yè)一對(duì)一，面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
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提高班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：該課程主要針對(duì)有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)員，學(xué)習(xí)周期一個(gè)月即240個(gè)課時(shí)，授課主要講授專業(yè)提升遇到的難題。
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沖刺班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：該班型開(kāi)設(shè)在校考前，針對(duì)往期學(xué)習(xí)中的系統(tǒng)課程查漏補(bǔ)缺，并對(duì)2025年的考試押題，模擬測(cè)試等。
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無(wú)憂班
開(kāi)班時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程特點(diǎn)：基礎(chǔ)班+提高班+沖刺班三合一班型，系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，確保基礎(chǔ)扎實(shí)和提高專業(yè)能力，沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開(kāi)班時(shí)間：在校期間
課程特點(diǎn)：專業(yè)一對(duì)一，老師面對(duì)面，采用個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)學(xué)員個(gè)人學(xué)習(xí)中遇到的難題，系統(tǒng)化講解。
影視表演
播音主持
導(dǎo)演專業(yè)
舞蹈專業(yè)
音樂(lè)專業(yè)
專業(yè)測(cè)評(píng)
400-816-9012