主持人如何正確把握串聯語?


串聯語是主持人主持節目的主要語言之一。通過串聯語,將不同部分有機地結合起來,使得語言具有連貫性和邏輯性。串聯語的使用,需要主持人的思維能力和隨機應變能力比較強。串聯語看似難,實際上,在準備和實戰用中都是有跡可循的。
串聯語的前期準備。在準備階段,串聯語要做到以下三點:
a.把握節目的需求。即準備必須緊緊圍繞節目的需要,充分挖掘和利用相關材料,以體現節目宗旨。
b.必要的知識準備。主持人應該在“善于傳播”上下功夫,那么,就需要不斷地吸收。雖然他不是某個領域的專家,輻只要節目需要,他可以迅速地吸收這個領域的相關知識,爭取具備一定的發言資格。
c.做好相應的心理準備。良好而穩定的心理素質是獲得良好的臨場心理狀態的基礎。具體到每一次的創作,除了做好必要的案頭工作以外,還要進行一定的臨場心理準備。首先是重視彩排;其次是要重視熱場;第三是要注意排除雜念,專心地進入創作情境。
串聯語的現場把握。在實戰應用中,應把握以下幾個方面:
a.保持積極活躍的思維狀態。在即興口語的現場,創作主體的思維活動必須處于高度活躍的狀態。首先要“勤于捕捉”,無論在場上場下,都要密切注意節目制作過程的一切變化乒÷只有勤于捕捉,才能抓住動人的瞬間。其次是“主動思考,I,多動腦子,多想辦法。第三是要“善感”,應當善于積極感覺外部世界的刺激和捕捉自己的點滴感受,善于由外及內地將所感受到的刺激加以梳理和深化,也善于由內及外地將自己的所感所思,條理化、清晰化、情感化地傳達受眾。
b.掌握串聯結構技巧。首先應該明確的是,串聯的基礎和前提是節目的整體構思,然后才是語言的加工潤色。通過清理內在的邏輯關系,使看起來無序的內容變得“有序”,使銜接轉換“合情合理”,不突兀,不單調,不直白。
c.把握整體的節奏。在節目現場,主持人要像交響樂隊的指揮一樣,“俯瞰”全局,把握高低、快慢、輕重、虛實的變化,對各個場景的銜接熟稔于心,對節奏的控制收縱自如。
d.發揮有聲語言的魅力。有聲語言是播音員主持節目的最終體現,因此,它的質量如何,對即興口語表達起著關鍵性的作用。
主持人在節目開始之前,做好準備,知道節目的需求是什么,相應的知識都要了解甚至掌握,同時要有主持好節目以及應對節目中意外情況的心理準備。在主持節目過程中,要按照之前的準備,將串聯語巧妙地穿插進節目當中,使節目的整體節奏按照預期進行,同時發揮有聲語言的魅力,使節目變得立體生動。
串聯語不是節目的主體語言,卻是保證節目正常進行不可或缺的語言,串聯語使用的是否精妙,也會影像節目的效果。串聯語的應用應該力求做到以下幾點:
(1)新。主持人的語言,關系到節目串聯的成敗,其創新的表現在于:將新鮮的內容,新鮮的視角,新鮮的結構形式,新鮮的表達方式融入串聯語當中,避免簡單化、模式化,不說空話、套話、水話、廢話,努力創作出意味深長而又新穎別致的串聯語。
(2)精。“求精”對主持人自身也提出了更高要求。體現在語言風格的磨礪上,就需要主持人善于廣采博收、兼容并蓄。并以此作為基點,在實際工作中客觀地評價自己,不斷地調整、完善、創新,形成符合自身特點的新穎的語言風格。
(3)雅。串聯語同樣要在遵循語言規范的大前提下,汲取書面語縝密嚴謹、文雅莊重的長處,發揮生活13語通俗生動、句式簡短、富有感情的優勢,依照廣播電視傳播語境的要求,創作出較高層次的“雅化”即興I:Zl語。
(4)美。廣播電視有聲語言的美在于和諧,串聯性即興語也要服從這一要求,力圖與節目、受眾和諧共振。只有當語言與節目整體風格一致時,人們才會感到和諧。串聯性的即興口語,要追求更高、更美的層次,就要盡可能吻合節目的特點,體現節目的宗旨、風格,以滿足受眾的審美期待。
新、精、雅、美的語言給人聽覺上的享受,節目也是藝術,有藝術源于生活而高于生活的特點。串聯語在語言的藝術上扮演著重要的角色。主持人在節目中要把握串聯語,就要掌握串聯語的特點。
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提高班
開班時間:滾動開班
課程特點:該課程主要針對有一定專業基礎的學員,學習周期一個月即240個課時,授課主要講授專業提升遇到的難題。
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沖刺班
開班時間:滾動開班
課程特點:該班型開設在校考前,針對往期學習中的系統課程查漏補缺,并對2025年的考試押題,模擬測試等。
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無憂班
開班時間:滾動開班
課程特點:基礎班+提高班+沖刺班三合一班型,系統學習專業知識,確保基礎扎實和提高專業能力,沖刺名校更加有保障。
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精品小課
開班時間:在校期間
課程特點:專業一對一,面對面,采用個性化教學,針對學員個人學習中遇到的難題,系統化講解。
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