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按照套路來，即興評述很簡單

2018-12-20

來源：中影人教育

即興評述在播音主持藝考當中屬于比較有難度的考題，然而，再難的考題，始終不會超出高中生的能力范圍，因此，考生不必太緊張。解題需要思路，思路對了，題就容易解出來，即興評述亦是如此。思路，換句話說，就是套路，按照套路出牌，即使不能出新意，也能穩中求勝。即興評述解題的四個套路如下：

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①是什么、為什么、怎么樣

先在心中給自己做個提問，問問自己，這個話題是什么，為什么這件事會發生，該怎樣處理？這是一種比較常見的思路，也是一中框架，按照這個框架，添枝加葉，一篇即興評述基本上就圓滿了。

示例：“我看藝考”。“藝考”顧名思義就是藝術考試，是各類藝術院校通過專業測試的方式選拔優秀的生源。近幾年來，藝考大軍連年增加，這給各類藝術院校招收優秀學生方面提供了相當大的選擇性，但我們也不難看出，藝術院校錄取時文化分數低，專業容易在短時間突擊。許多考生懷抱僥幸心理也加入到了藝考大軍的行列。那么，怎樣面對來勢兇猛的藝考大軍，怎樣讓我們這些懷有藝術夢想的同學能在一片蔚藍天空下自由飛翔，任意馳騁，是我們每一個藝考生和每一個藝術院校都應重視的問題。而談到藝考，我認為那是我們國家素質教育的最直接的體現，“音體美”不單單是我們的業余部分，在當今時代形式下，德智體美勞綜合素質成為了衡量學生的新標準。由此，許多同學開始向自己的藝術夢想發起沖擊……但是，盲目的跟從，僥幸心理的驅使和走后門找關系的黑暗讓我們不得不對這個藝術夢想產生厭惡甚至畏懼。

②結合生活

這類的題目，需要考生平時細心觀察生活，對生活中的各種事情有自己獨到的見解，在考試當中，可以將事例信手拈來。

例如：談談AA制。AA制是近幾年新生的名詞，也是很貼近我們生活實際的話題。往往這一類題目用“結合”生活式最為可取。因為它就是我們身邊的話題。大家可以結合生活，先從每一次同學聚會說起，AA制免去許多同學經濟負擔，增強我們的經濟意識；也可以從學習知識方面談AA制，很多老師偏袒優秀學生，忽視后進生，往往造成“貧富差距”，如果老師教學也能利用AA制，那么我們每一個同學不就全面發展，“公平正義”了嗎；在社會生活中也可以AA制，就是說，在社會大家庭中的每一個成員都能很好的完成自己本職工作，做好自己的任務，那么社會就少了許多埋怨，多了一絲“和諧”。

③遞近式和排列式

遞進式和排列式也是文章寫作的常用手法，對考生的寫作水平和邏輯思維能力要求相對較高，遞進式可以通過一步步的舉例或者講解，由小變大，使得觀點越來越清晰，給人的印象比較深刻；排列式試試通過列舉許多示例的方法來體現主題觀點，給人證據確鑿、無法辯駁的感覺。

例如：“什么是真正的‘抗震救災’精神”。它會結合時下的熱點新聞，讓大家闡述大家所認為的明確觀點，我們應該在日常生活中注意積累瑣碎的素材，以便我們思維的提取。為了進一步詮釋你認為真正的“抗震救災”精神，我們可以先從地震災區說起，受難群眾的生命奇跡與生產自救，詮釋了怎樣的抗震精神；再說子弟兵雷霆出擊，挽救人民生命財產安全，詮釋了怎樣的抗震精神；最后說我們身邊的每一個華夏兒女，無私奉獻，慷慨解囊，詮釋了怎樣的抗震精神……這樣有遠及近，主次分明，最后把災區群眾的抗震精神、子弟兵的抗震精神、華夏兒女的抗震精神組合起來就是我認為真正的“抗震救災”精神！這樣既能升華主題，也能突出重點。

④縱深古今式

這是縱向深挖的方式，很多輔導材料也是按照這個方式來寫的。考生需要對歷史有一定的了解，才可以縱古觀今、由古至今侃侃而談。

例如：感恩。這個題目也是稍微有點抽象的題目，不過我們稍加琢磨，縱深古今就有很多的話：在中國古代，漢朝的孔融4歲就懂讓梨之謙遜之理，那是最質樸的、最單純的感恩；九歲的黃香，寒冬時節，為父親溫熱冰冷的被褥，那也是我國古代少年的感恩情懷……在當代汶川地震發生時，廢墟上一個孩子簡單的敬禮動作，成為了所有四川人民最好的感恩……在不久的將來，感恩也就成了一種社會風尚，那就是我們心靈深處獨特情感地最好釋放。

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